（苏教版）《生命的意义》学案7

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资源名称：	（苏教版）《生命的意义》学案7
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	41.00 KB
资源提供：	ertdcxd
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添加时间：	2012-08-15
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资源简介：	学习要点： 1.朗读感悟，整体把握文章内容，分析人物性格特点。 2.品味语言，学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。 3.读议结合，学习保尔的革命人生观，树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。重点、难点： 1.品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情。 2：感悟学习保尔的革命人生观。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题。 1．查资料把握小说文体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。明确：小说：是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，'杂取种种，合成一个'，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 2．阅读《钢铁是怎样炼成的》。交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由。概括，这部长篇小说描写，歌颂的是什么？概括与课文相关的情节。明确：《钢铁是怎样炼成的》（俄语：Как закалялась сталь）是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔.柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。明确：课文写的是保尔病愈后来到烈士公墓悼念烈士的情景。 6.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。明确：共九个自然段，全文以人物的踪迹为线索，描述保尔在烈士公墓的公墓的所见所闻。课文成功的进行了环境描写，其中“人最宝贵的是生命……”是一段哲理性的抒情。 7.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。 8. 查词典，掌握生字词，朗读课文2-3遍,把你阅读时遇到的问题,疑问写在下面,课堂上交流。二、检查导入： 1.导课：“人的一生应该这样度过:当他回首往事的
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