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八年级上册语文教案
资源名称:
(苏教版)《蓝蓝的威尼斯》教学实录10
所属版本:
苏教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
41.00 KB
资源提供:
w3wtu
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2012-08-01
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资源简介:
(师生问好)
师:课文大家都读了,有些同学预习的时候标上了节次,有些字词标了读音,这是一种很好的预习习惯。谁能够用一句话谈一谈读了这篇课文的感受,你当时读了这篇课文是怎么想的就怎么说。你说说看,好吗?
生:我感受到了威尼斯人和中国人民的深厚友谊。
师:请坐,早在马可波罗到中国来的时候就结下了友谊,是吧。请你说说看。
生:我觉得威尼斯很美。
师:很美,美丽的城市用美丽的语言去写,可谓相得益彰。你说说看。
生:我觉得威尼斯的“公朵拉”有特色。
师:是的,是他们的公共交通工具,是船。请你说说看。
生:我觉得威尼斯是一个奇特的城市,她是一个水城,很令人向往。
师:是一个水城,她被一片蔚蓝的世界包围着。你看,同学们的预习,读书都读出了自己的感受。接下来我想请同学们来写一段话,就是来介绍《蓝蓝的威尼斯》这篇课文。文章的文体,主要内容,写作的顺序,语言的特点要尽量考虑进去,好,下面我们就写起来。
师:嗯,这位同学一开始就说,威尼斯是怎么怎么的了,看看《蓝蓝的威尼斯》是加了书名号,要介绍的不是威尼斯城,是这篇文章,理解吗?比如我们开头第一节可以这样说:《蓝蓝的威尼斯》是一篇 。
生:《蓝蓝的威尼斯》是一篇记叙文,它记叙了作者在威尼斯的所见所闻,还加进了一些关于威尼斯的历史介绍。它的写作顺序为顺叙,它的语言生动。
师:请坐。我刚才在下面巡视的时候看到,有些同学说是记叙文,也有同学说是说明文,它究竟是什么文体呢?它有记叙的要素在里边,比如说,好像感觉到我到了威尼斯,然后我的见闻,然后我再离开威尼斯。但是记叙文最核心的要素是什么呢?要有事情的起因、经过、结果。这些似乎在这里体现不出来,是吧。它这里有记叙的要素,那么有同学要说了这是一篇说明文,有没有说明的要素呢?
生:(杂然答)也有。
师:介绍了它有多少个岛,有多么长的历史,还有它的一些典故和由来。它究竟是什么呢?我们说这篇文章融入了记叙,融入了说明,它还融入了抒情。老师给大家介绍一下,像这样的一种文笔,向我们介绍了一个景点,或者介绍一个城市,或者介绍一个建筑物,这种文体我们叫游记。其实这个单元中,我们学过的前面和后面的文章《美丽的西双版纳》《阿里山纪行》都是属于游记。
师:好,我们再请一位同学来读一读。
生:《蓝蓝的威尼斯》是一篇游记,它主要记叙了作者在水城威尼斯的所见所闻,以及威尼斯的几个著名景点的由来,作者用游览顺序刻画描写美丽的威尼斯,语言生动形象,凝练优美,充分体现了威尼斯的特点——美丽,以及中国人民和威尼斯人民的深厚友谊。
师:请坐,你看,她是提到了文体,主要的内容,写作的顺序和语言的特点。尤其是她提到的写作的顺序,是什么顺序?
生:游览。
师:游览的顺序。这种游览的顺序是指到了一个
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