（苏教版）《最后一课》教案47

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资源名称：	（苏教版）《最后一课》教案47
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	43.00 KB
资源提供：	kytygio
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添加时间：	2011-12-05
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资源简介：	教学目的 1．让学生正确的朗读课文，注意其中的生字词。 2．分析层次理解大意，把握爱国这一主题。 3．体会课文重的重点字词的含义，分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象。教学重点体会课文重的重点字词的含义，分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象教学难点分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象教学手段游戏教学法教学准备幻灯机，相关幻灯片；自制的小图片等等。教学步骤一，作者:都德，法国著名的短篇小说作家。二，生字词：郝叟哽懊悔祈祷三，课文分析 1．我想就别上学了，到野外去玩玩吧！讨论分析：心里描写，写出了一个贪玩淘气的学生。 2，天气那么暖和，那么晴朗——我还能管住自己。讨论分析：环境描写，写出课法国美丽的自然风光，也暗示了这么美丽的故乡却被普鲁士所侵略。 3，用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！讨论分析：反语，表讽刺。意思是这最后一天的法语课你还去得这样晚。 4，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。讨论分析：为了纪念这最后一课。 5，我的最后一堂法语课！讨论分析：单独成段，表示自己的遗憾与后悔，同时也写出了对侵略者的痛恨。 6，可怜的人！讨论分析：韩麦尔老师是可怜的人，自己不也是一个可怜的人吗？ 7,法国语言是世界上最美的语言——最明白最精确；讨论分析：对祖国语言的最高赞美。 8，又说，我们必须把它记在心里，有远别忘了它，亡了国当了农隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿了一把打开监狱大门的钥匙。讨论分析：这是一个比喻句，把“语言”比作“钥匙”，把“普鲁士的统治与封锁”比
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