| 资源名称： |
《台阶》学案53 |
| 所属版本： |
人教版 |
|
| 文件类型： |
/DOC |
| 文件大小： |
51.50 KB |
| 资源提供： |
付兵 |
| 访问次数： |
158 |
| 资源等级： |
 |
| 添加时间： |
2011-11-21 |
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| 下载地址： |
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| 资源简介： |
【学习导航】
学习目标
1、学习文章平实、质朴、充满深情厚谊的语言。
2、理解父亲形象的意蕴和组织材料详略安排。
3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
学习重难点
1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
一、【自学与检测】
导入：母爱如水，父爱如山。父亲的爱是深沉的、含蓄的、坚忍的，如果我们不用心体会就会常常把它忽略。父亲默默承担着家庭的责任，是家庭的脊梁骨，经年累月的辛苦压弯了他的腰板……今天我们就来跟随作者的步伐一起去感受父亲的“台阶”。
认真预习课文两遍，完成下列题目
1、给下列划线字注音。
凹凼（ ） 门槛（ ） 尴尬（ ） 戏谑（ ） 烟瘾（ ） 蹿上（ ） 瞬间（ ） 胯骨（ ）
硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( )
黏( ) 撬( )
2、解释下列词语。
微不足道：
大庭广众：
自言自语：
3、整体感知课文内容，复述故事梗概。
_______________________________________________________________________________________________________________
4、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
_______________________________________________________________________________________________________________ 5、找出本文的“文眼”。你如何理解本文的“文眼”？
_______________________________________________________________________________________________________________
6、文中的父亲是一个怎样的形象?
_______________________________________________________________________________________________________________ 7、本文有些句子写得生动形象，找出并说说它的妙处。
_______________________________________________________________________________________________________________
二、【探究与拓展】
（一）课堂探究
读下面这段文字，完成
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