《综合性学习：莲文化的魅力——对莲的科学探究》教案20

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资源名称：	《综合性学习：莲文化的魅力——对莲的科学探究》教案20
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	38.00 KB
资源提供：	付强
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添加时间：	2011-11-20
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资源简介：	教学目标： 1了解关于莲的科学知识，并培养学生实事求是的科学精神和态度。 2培养学生筛选信息的能力，互相协作的能力，口语交际的能力。教学过程课前背诵古诗词：(播放《采莲曲》，学生背古诗《长歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有怀》宣布上课：板书课题，莲文化的魅力之对莲的科学探究导入阶段：（第一组同学展示）并讲解要求在进入新课之前我给同学们出三则谜语，这三则谜语都是猜一种水里植物，而且是根据植物不同部位的特点作谜面的，看看你们能猜得出吗？（分的《的的确良别出示大屏幕》这种植物的名字叫什么呢？（第一组同学展示，用多媒体）教师：莲不仅是画家的爱物，也是文学作品觉的题材，北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》运用了托物言志的写法，以莲花自况，借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。看来莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，揭开莲文化之一隅————对莲的科学探究！（出示大屏幕，学生齐读学习目标整体探究：师语：请同学们把手中搜集到关于莲的资料准备好，让我们随着你手中的资料一同来认识莲。刚才同学们在猜谜语的时候会发现莲又叫荷，看来莲的名称有好多种，首先我们来认识莲的名称。（师：由第2组的同学来展示）师语：这些富有诗意的名字是根据莲的外形特征、生长习性、圣洁高雅的气质命出的。同时民间还流传着许多美丽动人的传说。哪些同学能说一说名称由来的故事？（师：由第3组的同学来展示）师语：通过这些美丽的传说可以想向莲这种植物存活至今应有着悠久的历史，接下来我们就谈一谈莲的历史。（师：由第4组同学来谈谈）师语：一亿三千五百万年，经过一次次的劫难，莲存活下来，品种也由几种发展到现在的几百种，接下来我们就通过大屏幕认识、欣赏三种有代表性的品种。师：请第一组同学用大屏幕展示。（第一种是大型荷花，这种荷花的特点是花经一般在世界上20厘米左右；）（第二种是睡莲品种，这种花的特点是多年来生草本，地下茎直立或横走，叶子浮于水面，花稍突出于水面；）（第三种是碗莲品种，碗莲是指在口径26厘米以内的花盆中能正常开花，而且平均花的直径不超过12厘米，立叶平均高度不超过33厘米，立叶叶片的平均直径不超过24厘米。
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