（苏教版）《苏州园林》课堂学习活动单（表格式）50

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资源名称：	（苏教版）《苏州园林》课堂学习活动单（表格式）50
所属版本：	苏教版
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资源简介：	【学习目标】 1．掌握总说和分说的结构。 2．学习说明方法。【课前预习】一、填空。 (1)《苏州园林》是一篇（体裁），作者，江苏人，现代__________家、_________家、____________家。本文选自___________，原题_________。 (2)“苏州园林”的总体特征是___________________________。 2．选词填空。（1）总之，一切都要为构成________（完美、完整）的图画而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。（2）诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________（但是、也）能得到美的享受。（3）谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林_______（就、可）不该错过。 3．阅读下面的诗句，说说它写的是苏州园林的何种景致。（1）鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。人道我居城市里，我疑身在万山中。（）（2）叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。（）【活动方案】活动1：检查预习情况，重点是字词。（组长组织检查“课前预习”题1，然后组织组员默写字词。）活动2：通读全文，整体把握。（1）苏州园林的总特点是什么？分说部分说明了苏州园林的哪几个特点？（2）快读第1自然段，画出能表现对苏州园林的总体印象的句子，品味“据说”“到过”“要我说说”“我觉得”等词语的含义和用法。（3）阅读第2自然段: ①用一句话概括这段文字的中心。 ②分析作者为什么要撇开不同点，专说共同点。 ③分析“图画”一词有什么作用。 ④画出强调本段中心的语句，体会它们的
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