（苏教版）《背影》课堂学习活动单（表格式）77

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资源名称：	（苏教版）《背影》课堂学习活动单（表格式）77
所属版本：	苏教版
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资源简介：	【学习目标】 1．熟读课文，整体把握文章内容。 2．领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【课前预习】 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。狼jí（　　）　tuí唐（　　）　琐屑（　　）　晶莹（　　） 2．读了“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影”，你认为本文的叙事顺序是（） A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙 3．走近作者朱自清，原名自华，字佩弦，号实秋，江苏扬州人。散文家，诗人，学者。创作成就最大的是散文，他是少数能用白话写出脍炙人口名篇的散文大家之一。他的散文细腻清丽，意境隽永，于朴素中见丰腴，洋溢着一股清新的气息，曾被誉为“美文”的典范。代表作有《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。【活动方案】活动1：朗读课文。（要求读准确，读出感情，语速平缓、口齿清楚。小组内成员朗读课文，其他同学认真听，并点评，组长总结提示：读准下面加点的字词奔丧（）狼藉（）惦记（）踌（）躇（）颓唐（）琐屑（）晶莹（）蹒（）跚（）活动2：进入文本。（1）感知情节。自读课文，用“文章_________最感人，因为___________”说话。（2）感知人物。父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？助学提示：提取父亲的动作、语言等，深情朗诵，概括父亲的形象。（自主阅读，圈画相关语句，自主思考，组长组织交流，组员也可在交流时深情朗诵，然后全班交流、评点。）活动3：初探文本。（1）探究作者的流泪。跳读课文，找出文中写到“我”的几次流泪，想一想， “我”流泪分别是因为什么? （自主准备→小组交流→全班交流）（2）探究父亲的话语。（初步感受父亲对“我”的爱）本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。父亲一共说了几句话？体味父亲言语里面蕴含的深厚感情。（自主探究，找出相关语言进行品读，体
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