（苏教版）《长征组歌》两首课堂学习活动单（表格式）14

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资源名称：	（苏教版）《长征组歌》两首课堂学习活动单（表格式）14
所属版本：	苏教版
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资源简介：	【学习目标】 1．诵读诗歌，体会歌词凝练的语言艺术。 2．感受红军战士的坚定意志和顽强斗志，结合实际学习长征精神。【课前预习】 1．阅读下列材料，了解写作背景。 1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的肖华回顾他在长征中的真实经历，历时半年，完成12首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲——《长征组歌》。《长征组歌》以深刻凝练的歌词、清新优美的曲调、浓郁的民族风格和群众喜闻乐见的表演艺术形式，讴歌了红军历尽艰险、终获胜利的革命精神，也体现了中华民族不屈不挠、自立于世界民族之林的坚强意志。它历演不衰，成为中国合唱史上的精品，被选为20世纪华人经典音乐作品之一。 2．查找资料，了解红军四渡赤水、巧渡金沙江、翻雪山过草地的相关情况。 3．朗读课文，认识生字词。黔（）皑皑（）敌重（）兵重（）飞渡泥毡（）水似（）银 4．阅读文章后，你还有哪些困惑？请将你的问题写下来。【活动方案】活动1：预习展示。（个人自由朗读→以小组为单位进行诗歌朗读展示，并提醒全班同学易读错、写错的字词→推荐同学范读）活活动2：读懂诗意。（1）朗诵诗歌。（将读不懂的词句组内同学讨论，尝试解决。解决不了的提交全班一起解决。）（2）分别概括两首诗歌中红军遇到了哪些困难，并说说作者描写这些困难有何作用。（生独立思考→小组交流→选出最佳概括→全班展示）（3）诵读比赛。（小组合作选出最欣赏的段落多形式演读→班级展示→评出最佳小组并说明理由）活动3：体会用词的准确生动。找出歌词中使用准确生动的词语，结合诗句赏析妙处。（活动建议：可从换词、修辞等角度进行赏析，赏析时要将词语放到句中去体会，想象场景，体会人物形象与精神
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