《桃花源记》学案54

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资源名称：	《桃花源记》学案54
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	45.00 KB
资源提供：	叶新忠
访问次数：
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添加时间：	2011-09-28
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资源简介：	【学习目标】 1、疏通文意，理解课文内容，背诵课文；2、积累文言词语，理解课文中的“为、舍、之、寻、志、乃、其、鲜美、交通、妻子、无论、不足”等词语的意思；3、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，用简练、质朴的语言进行记叙的写作特点；4、了解作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，理解作者寄托的思想感情。【学法提示】 1、熟读成诵，注意古文的朗读韵律和停顿，不要将句子读破。 2、借助工具书和课文注释翻译课文。 3、识记常用的文言词语的意思和用法，提高文言文阅读能力。 4、文言文的学习方法：（1）多读由于文言文的写作年代离我们久远，语言表达习惯不同，必须在反复朗读中培养语感，加深理解；（2）注意积累文言词语，特别是 “之、其、而、则、以、于、为、因、所、者、且、也、焉、乎、与”等常用的15个文言虚词的意思和用法，注意实词的一词多意，一词多用，词语的古今异义等；（3）记住文言文的判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句等五种句式的特征；（4）掌握正确的文言文翻译方法（文言文的基本翻译方法有直译和意译。具体方法有：留、删、补、换、调、变。）【知识链接】 1、“记” “记”，古时候的一种文体，相当于现在的“序”。《桃花源记》实际上是《桃花源》的序。 2、走近作者陶渊明，东晋大诗人，名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出生于一破落官僚家庭。曾任江州祭酒、镇江参军、彭泽令等职务。因不满当时士族把持的政权的黑暗，在任彭泽令不足三个月时即辞官归隐，并作《归去来兮此》以明志。从此过着“躬耕自资”清贫生活，63岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色极其在农村的生活情景。代表作品有：《归去来兮此》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》。 3、了解背景东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元420年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了历史上的南朝宋政权。饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明的《桃花源记》就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。【自主学习】 1、借助工具书，朗读课文30分钟，注意句子的停顿，争取在这30分钟内将课文背诵下来。同位或小组内相互检查。 2、根据课文注释，结合课文中的句子，理解“学习目标2”中的词语的意思，并抄写在笔记本上。 3、理清文章的写作顺序：遇桃
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