（语文版）《谈语言》学案3

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资源名称：	（语文版）《谈语言》学案3
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	35.00 KB
资源提供：	ewerhjtu
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添加时间：	2011-09-28
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资源简介：	【学习目标】　　知识与能力：　　1、理清文章的结构，掌握文章的内容。　　2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。　　3、体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。　　过程与方法：　　1、通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。　　2、领会本文所谈的语言运用的基本原则，提高学生的语言表达能力。　　情感态度价值观：教育学生对祖国语言文字的热爱。　　【学习重点、难点】　　重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。　　难点：本文的论点是什么？　　【学习方法】　　学生默读课文，熟悉课文内容。通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。朗读课文，感受课文的语言特色。　　【学习过程】　　一、创设情景，导入新课　　听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。……祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当找出来。　　那么，我们该如何正确地使用语言呢？今天，我们一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。　　二、自读感知，整体把握　　1、找一生简介作者　　3、自读课文，扫清字词障碍，积累词语。　　三、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，理清文章脉络，把握文章结构和大意。　　四、合作交流，解读探究　　1、找出文章列举的语言使用不当的例子　　2、学生分成甲乙两大组，分别讨论两级例句各自出现了什么毛病，尽可能用课文中的语句来回答。（甲左乙右）　　3、甲组同学研读第2至第5段，乙组同学研读第6段至第12段，然后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点。并板书在黑板上。　　3、用凝练的语言概括这两句话的内容，选择最漂亮的一句板书在黑板上。　　五、开展讲笑话，明语病的竞赛活动　　汉语言博大精深，我们却要热爱
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