《爱莲说》说课稿61

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资源名称：	《爱莲说》说课稿61
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	32.50 KB
资源提供：	周秋强
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添加时间：	2011-09-03
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资源简介：	一、教材分析 1、课文特点及在教材中的地位《爱莲说》是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标：课本164页上已明确指出：要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。本文和《陋室铭》一样，都是托物言志的名文，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。 2、教学目标：（1）、德育目标：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。（2）、知识目标： ①、了解“说”的特点。 ②、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。 ③、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。（3）、能力目标： ①、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。 ②、学习本文托物言志的写法。教学重点： ①、反复诵读,疏通文意,背诵课文。 ②、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学难点：理解运用“菊”和“牡丹”的映衬作用。二、教学方法 1、对初中的学生来说，疏通课文的字词句应是其学习文言文的基本内容，在疏通课文这一环节上，我设计了“提问答疑法”，在充分预习的基础上，由学生提出质疑，疏通课文的字词句，以此来激发学生自主学习的积极性。并获得相应的自学文言文的技巧和能力。 2、本课中“托物言志”的表现手法，是本课的教学难点。在教学中，我通过问题设计，辅以相关的资料，运用“讨论法”、“迁移法”，来实现这一教学目地。总之，本堂课我所注重的是通过教师恰当的教学方法和有效的指导来加强对学生自主学习探究、自主拓展能力的培养，达到学习效果。三、教学过程 1、导入新课莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。通过插图欣赏莲的形象，让学生回忆所学过的写莲花的诗句,让学生感受莲
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