汉语——拿来什么拯救你

“我们的华语世界，已经到了濒临失落与拯救的边缘！” 日前，著名作家余光中、莫言、苏童、马原等，齐聚沪上同济大学及复旦大学的“文学与人文关怀”高校论坛，这是海峡两岸的学者、作家在论坛上近乎一致的高呼。在那个初夏的午后，这呼声如阵阵雷声般敲打在我们的耳畔、心头。
　　一位网友在留言板上大声疾呼：“所谓‘全球化’的浪潮中，我们的汉语已经悄悄丧失了她往日的‘面容’，变得黯然失色。”振臂一呼，应者云集，而在这个帖子后面，我们看到了数十道支持的声音。
　　据新华网报道，今年６月13日，我国将首次举行“国家职业汉语能力测试”（ＺＨＣ），成绩合格者将获得劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（ＯＳＡＴ）颁发的“职业汉语水平等级证书”。 职业技能鉴定中心副主任张永麟这样说：“中国人找工作，首先汉语水平要过关，其次才是外语。”
　　作为华夏文明之根本的汉语，是否真的已面临如此严峻的形势？作家、网友、政府近于一致的行动似乎已经给出了不喻自明的答案。
　　先来看看当前我国语言学习的现状：
　　“不是”念成“漏”（no）、“黄色”念成“夜漏”（yellow）、“蓝色”念成“不漏”（blue）。看到漂亮的花纸脱口说出的是：“这paper好漂亮”。一句句“时髦”语言中，我们的四大发明也悄悄改了名字。
　　全国风行英语学习，各种各样的补习班如雨后春笋。不少学校推出了双语教学，并以此为卖点大肆宣传。在一些城市里甚至从幼儿园就开始推出英语教学，不遗余力地贯彻起“英语要从娃娃抓起” 这一宗旨。
　　偌大的中国，不少人普通话都还没有说好。特别是在一些方言区，说普通话的“外地人”总能招来轻视的眼光。如果你口吐一串流利的英文，则对方一定会刮目相看……
　　从这些现象不难看出，上文的“汉语危机论”并非庸人自扰。
　　汉语势微，英语势强，从很大程度上讲，是我国现有的教育体制造成的。在我国，一般大学生读书时间是16--17年，而其中，有8年的时间用来学习英语，语文也不过是12年（非汉语言专业）。目前我国绝大多数高校仍将英语四级考试与学位挂钩，英语不过关，就无法拿到相应学位甚至无法毕业（只有少数高校开始尝试废除这一规定）。而稍微了解一点考研情况的人都知道，在这条道路上，英语实在是一道最主要的路障。
　　校园中，英语占据绝对的强势地位，走出校园，英语仍然无处不在。在公司当白领、灰领或金领的，当然不能没有个英文名字，否则是多么老土的一件事情。商品的品牌，自然是要变个法儿起个洋名，比如“**迪奥”、“**娜丝”，要不，如何凸现档次？整个社会被这股浓浓的英语使用风潮所包围，怎不令人伤感！
　　也许有人会说，现在全球一体化，语言与国际接轨，没什么不好。的确，世界各国间的交往越来越广，掌握外语的重要性也毋庸置疑，但汉语不仅是交际的工具，更是传承民族文化的纽带。我们不能光顾着吸收外来文化，而丢弃了自己最精良的传统文化。从维护语言民族性这个角度上讲，余光中的提醒不无意义：“英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，而汉语才是我们真正的根，我们文学创作的根！当你的女友改名为玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》？”
　　汉语的困境，我们拿什么来拯救？