（四年制）《“挑战者”号追思》教案2

时间：2004-12-26 来源：中学语文资源网作者：qzws731 访问：

一、      教学设想：

了解新闻评论的特点，评论不属于记叙文，属于新闻文体，教学中只要让学生了解它的新闻性即可。

理解本文的观点和证明观点的方法，以及作者说理的层层深入。，至于议论文的论点，论据，谁等知识，点到即可。

体会作者提出的勇于探索、敢于创新精神的精髓，培养创新意识，理解发扬这种精神的意义。

二、      教学内容和步骤：

(一)、导入新课：

刚刚了<美>,知道了“挑战者”号航天飞机知空后爆炸这一事件引起了世界的关注和震惊，在震惊之余，人类对太空的探索是止步不前还是一往无前，义无反顾？我们今天学习的这篇课文给我们很深的启示。

(二)、范读课文。

(三)、字、词：故障   开拓  震耳欲聋  探索   苍穹    引擎    驾驭  惊心动魄

高处不胜寒

路漫漫其修远吾将上下而求索

(四)、1、同学快带读全文从最后一段中找出表明作者观点的句子

“路漫漫其修远，将上下而求索”应该成为全体科学工作者的座右铭。

2、概括每一个自然段的主要意思。

3、讨论，请结合以上内容作者的写作思路。

本文十分符合新闻评论的要求，它先事实然后提出观点，先三个月前报道的新闻事实，接着由飞机联想到早期的飞机，又由天事业联想到一切科学事业，由自然科学联想到社会科学，然后由大师实例中得出观点。

4、第一段，思考：段中哪些句子表达了作者对美“挑战者”号知空后爆炸这一事件上的看法？

5、第二段思考题：作者联想到早期的飞机？这样写的作用是什么？

是为了说明从早期的飞机到今天的飞机，是人类探索精神的物化，说明在些事业的发展史上，有一大批勇敢者失去了天飞机和人类太空事业的发展。

6读第三四段，思考：这两段列举了好几个融合，请从文中找出来，你认为作者有堆砌之嫌？为什么？

没有堆砌之嫌，这两段作者是层层深入来说理。

如果没有层层深入的说理，只是不断的举例，那么，就有堆砌融合

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