《写一首诗》教学实录

时间：2004-12-21 来源：中学语文资源网作者：gzh9854 访问：

生：对，对，好像写一些像火柴一样的人。
师：对了，当时我就想，不是也有一些人，他们的一生，有如火柴一样，在他的人生中，总有一次闪光。他们或者为事业，为社会，为自己的理想，奉献了他们的生命，我是将二者结合起来写。大家还发现了什么？
生：老师刚才写完读诗后，我感觉听来很顺耳，再细看时，这首诗每行最后一个字的韵相同，有押韵。
师：符合哪一点要求啊？
生：要求三，语言具有音乐美。
生：这首诗还将火柴盒边的炭黑纸，比成是城墙，是运用了表现手法。
生：我感觉后二句很有哲理的味道。
生：我感觉老师好像在赞颂像火柴一样的人，这诗里面含有老师的感情。
师：很好。大家说得都很好啊。说明大家经过了我们先前的选诗、抄诗、赏诗，对诗歌的见解，提高了很多啊。看来我辅导大家将来去获得诺贝尔奖，大有希望啊。
生：（得意地笑）
师：好，我再写一首。
生：老师，能不能写一些我们身边的东西？
师：好啊。写什么呢？
生：（议论纷纷，开始看着教室）黑板、讲台、日光灯、课桌、椅子、教科书……
师：写什么好呢？
生：老师要当场写。（先前我都将准备好的作品先写在一张纸上，看着抄在黑板上。）
师：（笑）好的，我来写，选一样，就写讲台如何？
生：好。（热闹，想看看这个老师的才能）
师：（作思考状，其实心中已有数，毕竟要将这个“原创诗人”演得更像一些啊！然后在黑板最右侧，写上《讲台》）
师：（如突获灵感一般）有了，讲台和什么有关？
生：教师。
师：对了，那我把讲台比作教师，来写一首诗。（缓缓写上：我的梦想）

讲台
——我的梦想

且容我站上去
且容我俯视眼前一切
且容我出示潇洒
且容我翻动智慧的书页

且容我轻挪步履
且容我漫舞教鞭
且容我与年少的心灵撞击
且容我把宇宙整个来旋转
啊，播下万顷种子
收获生命追求的真谛

师：（写完后，朗读一遍。微笑）大家想想，我是怎么创作这首诗的？
生：（抢着说）老师用了排比的表现手法，用了八个“且容我……”。
师：厉害，还有呢？
生：刚才那同学说的八个“且容我”，我刚才听老师朗读时，它反复出现，好像很有味道，这点一定是符合“诗歌语言的音乐美”。

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