《写一首诗》教学实录

时间：2004-12-21 来源：中学语文资源网作者：gzh9854 访问：

生：留心观察，有感而发。
师：对啊，有感而发。我接下来就发。
生：（哈哈大笑）
师：（接着黑板，向右接着写第二首《气球》）

气球

涂满眩目的色彩，
高高地悬在空中。
在一切的上面，
却比一切更虚空。
（刚写完，有生问：“好了？”答“好了。”）

生：好像更短了。
师：还是一如刚才所说，诗歌只要意思表达清楚了，就可以了。我感觉这四行诗，写出了我的感受，就好了。大家对照左侧要求，有什么看法。
生：一二两行和前一首诗有些相像，都是直接描写看到的。
师：有没有符合要求一？
生：有，我看了后，头脑里就浮现了一些五颜六色的气球。
众生：（笑）
师：（笑）好，一首诗，能使大家有些联想，脑海里能形成一定的画图，也可以理解为这首诗歌里有了一定的“意境”了。
生：第一首诗读了后，好像眼前就有一个绿茵茵的草地，上面有些小孩子在放风筝，旁边有一个母亲，笑盈盈地看着自己的孩子。
师：很好！可见我们写诗一定要注意，诗歌一定要能写出一定的“意境”，如一幅画面一般啊。
突然：有一生在下面喊：老师，能不能写一些和我们有关的东西？
师：好啊。写什么呢？我想想。有了，这边有一首上星期写的诗。我写出来让大家看看。这几星期，大家都发现，时有没电了。上星期三，我下你们班，刚好没电，大家都只好点蜡烛。
有学生（插话）：写蜡烛？
师：写蜡烛也可以，但我刚才怎么说写诗呢？
生：（齐说）留心观察，有感而发。
师：说得好，我们同学可以留心观察蜡烛，那很好，可是，我是留心观察你们点蜡烛的火柴。大部分同学用打火机点燃蜡烛，我却看到了有个同学用火柴点燃蜡烛。这位同学，用完火柴棒，就将剩下的挥了一下，让火熄灭，就继续做作业了。可是在讲台上的我，看到火柴起火燃烧的瞬间，我心里面有所触动，就写下了这首诗
生：有感而发。（笑）
师：我写出来让大家看看。（接着《气球》往下写）

火柴

一生中要有一次美丽的闪光
头颅不惜撞在命运的城墙
但求能无悔地燃尽信仰
不在乎生命是否久长

师：大家对照左侧要求，看出些什么？
生：好像不止写火柴。

4/7 首页上一页 2 3 4 5 6 7 下一页尾页