《皇帝的新装》教案4

时间：2004-12-25 来源：中学语文资源网作者：gzh9854 访问：

创意说明：这篇教学设计的侧重点是引导学生品一品文中的次要人物。次要人物虽不是作者着力塑造的形象，但对文章主题的表现起着很重要的作用。因此，在教学中引导学生品味次要人物的言行，可让学生洞察到当时社会的种种劣态。
教学步骤：
一、分角色朗读课文
二、梳理文章的情节
三、说说皇帝的形象
四、品一品次要人物
1．文中除了对皇帝进行着力描写外，还写了哪些人物？
（大臣们、老百姓、小孩、骗子）
2．这些人物是文中的次要人物，但对文章主题的表现起着很重要的作用，下面我们来品一品这些人物。
先画出文中这些人物的表现，再想一想这些人物的特点。
•骗子，狡猾阴险，抓住了人们的心理，谎称这种布缝出来的衣服具有一种“奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，把所有的人的口都封住了。
•老大臣，因为怕人说自己愚蠢不称职，为了保住官位，他随骗子之声附和地说布料“美妙极了”，这位老大臣哪有一点儿诚实、理智、称职的味道？
•老百姓，怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，不敢讲真话。
•小孩子，天真无邪，没有顾虑，无私无畏，敢于说真话。
3．小结：这篇童话极具讽刺性，嘲讽的对象除了这些“统治阶级”之外，还有作为“被统治阶级”的普通百姓。

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