《幼学纪事》写作特点19

一、以“求学”为线索，选材精当，中心突出

《幼学纪事》是一篇纪实、回忆性散文，叙述了作者从幼年到十五六岁之间艰苦求学的经历，所以时间跨度比较大，选材范围比较广。但作者始终围绕中心，按照正规求学和业余求学的顺序，精心构思和布局，做到剪裁精当，繁简适宜，使得文章重点突出。

二、以第一人称叙述，语言平实感人，幽默诙谐

文章所叙述的事情，都是作者的亲身经历，写来如诉家常，读来倍感亲切。而在这平实的特点中，本文的语言更以幽默、诙谐、豁达的特色来感染读者。例如，十五岁以前，“我受到的就是这么一种‘集体培养’”，“子承母业，去当当”，“把窝头带进法兰西文学的殿堂，已经很不协调，更何况……于是这厕所便成了我的餐厅”。这些语言饱含着作者的真情实感，表现了作者苦中寻乐、酷爱学习、对文学艺术如痴如醉的学习热情，把幽默与辛酸杂糅在一起，读来感人肺腑，催人泪下。

三、在表达方式上，以叙为主，且叙中有议，情理兼容

本文作为叙事散文，兼用多种表达方式。比如，在写听大学教授讲古典诗词的感受时作者这样写道：“多么美呀，多么精巧啊，我们祖国的语言！每一个字，每一个音节，都像是一个可爱的小精灵，只要你调度得当，它就能把你心里的最细微的情绪表达出来！”如果作者不是陶醉于对文学的酷爱之中，哪里能写出这样优美的抒情文字来。

在叙述家庭的贫困境况时，作者详细地介绍了“一押二当三卖”的具体内容，其中说到一天的生活费用，“计：棒子面一斤，青菜若干，剩下的买些油盐。”这是再质朴不过的说明了。

再如描写孔德小学的那位眼睛近视的老师时，作者用了白描的手法：“他屋里哪儿都是书”，“需要把诗集贴近鼻尖才能读得出”，“他的声音不洪亮，也无手势，读得很慢，却很动人”。寥寥数句就勾勒出一位知识渊博、才学出众的教师形象。

在文章的最后，作者写道：“我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上那么多好的老师和好的朋友，他们为我启蒙，教我知道书这种东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。”这里虽有抒情的成分，但更重要的是发表对这些良师益友的看法，给予他们高度的评价和肯定，对良师益友的敬仰之情溢于字里行间。

总之，这篇文章以叙述为主，叙中有议，议中有情，情中带理，行文活泼，是灵活运用多种表达方式的典范。