第一册第三单元写作训练

职专毕业生有相当大的一部分人要走上各自不同的工作岗位,这样无论是在他（她）们的工作和生活中就时常需要动手写点什么，比如写个工作报告，经验介绍，拟个通知、计划等等。这样就要求他（她）们有一定的驾驭语言的能力，虽不是什么长篇大论的文章，可是一定要做到内容正确，文从字顺，条理清楚、明晰确切、能准确地表述自己所要表述的人、事、物。而写一篇产品介绍等实用性说明文，对他（她）们来讲就更应当做到简练、准确，高标准要求，还要生动些、形象些，因而我们在写作练习上首先要培养学生学会观察，只有让学生具有鲜明的观察力，能准确地抓住任何一个事物的总体特征和局部特征，外部特征到内部特征，从其形到其神，等等均能看得细，抓得准，他（她）们才知道应写什么，从哪儿写起，要达到什么目的……这样就自然地进入了第二步──要有一个清晰的写作思路，能如实地，自然地，将所见、所闻、所思、所感有条有理地介绍出来。因而我们的写作训练，不能停留在一种模式：教师出个题，学生写篇文；学生交个本，教师给个分就算练了的为写作而写作。依本单元的目的要求，应重点放在让学生学会“抓住特征说明事物”的写作方法。而本单元的三篇阅读文章也是扣住了这一点，从不同角度来教会学生如何写好科学小品的。如：《南州六月荔枝丹》是指导学生把握文章是从哪些角度、哪些方面来具体说明荔枝特征的，对文中引用的大量古诗文来印证说明的作用。要让学在写作中尽量去做到，因为这一要求，会促使学生在课外多阅读，多背些有趣的有用的诗文，这样对提高学生读写能力是大有好处的。所读又有所用，自然就提高了他（她）们的读写兴趣，《我国古代的几种建筑》一文，就要指导学生学会从事物外部到事物内部，从全局到局部的逐步观察，并能抓住功用和制式的特征，运用准确的语言对某一建筑进行准确说明的能力；《台湾蝴蝶甲天下》一文，就要让学生理解任何一事物的内在与周围环境却有着密不可分的关系，而掌握其外观形态、生理习性、工艺价值等，又不单是从单一的外观特征去说明事物，而是要注意到事物之间的相互关系来深入地更全面地说明某一事物的说明方法。本单元三篇文章虽从不同角度来提高同学的说明事物的能力，可是在我们写作练习中还要有目的，逐步地去练习。

一、观察能力的训练

教师可让学生找自己喜爱的“标本”来做为观察练习的素材，并找相应的介绍这一“标本”的资料，准备好以后，列出说明介绍这“标本”的提纲在课堂上可由一、二位学生试口述。比如：学生可找一只“蝉”，更可以将其幼虫蜕下的皮拿来，再查找有关资料来介绍蝉的生长习性，成虫的“身”“翼”“鸣”等诸方特征来说明“蝉”的形体与生活特征，也可找植物，如“大蒜”“黄瓜”“桔子”等，也可找其它昆虫，如“蜻蜓”“蟋蟀”“蝗虫”等。

在课上如果培养学生能指着事物，进行有条有理的介绍，经过大家讲议后，再成文，比直接写文章要有更大收益。

二、《我们的学校》观察写作练习

这可以让学生从校门前的马路名称、方位到校门的外部特征，进入学校后从甬道、教学楼、实验楼、图书馆、操场、食堂、宿舍等，各方面进行介绍，不妨也用总──分──总的结构，让学生从全局到局部，从外到内，由建筑特征到功用特征一一介绍，在此不但培养了学生的观察能力，更培养了学生的调查研究，积极思维的综合能力，这样的练习不但让学生更了解了学校也更爱自己的学校。

三、抓住特征　表达清楚

说明是写作中常用的表达方式之一。它首先要求作者对所要说明的事物的形状、性质功用、特点的解释和述说要清楚，而要达到这一点，就必须抓住事物的特征，在叙述中能揭示出事物的本质、规律及其意义。因而无论是记叙还是议论为主的文章均可运用说明的方法来表述某一事物，说明某一事理。而有的文章就是以说明事物、事理为目的的，我们就称它为“说明文”。说明文的特点是让人一看就懂，就能了解到作者的写作主旨是什么。因此对主旨来讲，写好一篇说明文，就必须做到条理清楚，语言准确有序。本单元我们主要学习说明事物的说明文，而这类文章其特点主要是应注意抓准事物特征、功用、性质，在文章的结构安排上，要把握由总到分，由分到总，由主到次，由局部到全局，由表及里，由外到内等顺序，不可忽外忽内，忽特征，忽功用，因此在写作指导上要对学生有个明确的要求。在说明方法上，这类文章可侧重于举例法，比较法，分类法，比喻法，引用法，设问法等等。

要指导学生在读这类说明文章时，也能从上述几个方面去分析、认识、归纳才能不断提高自己的写作水平。

四、研读下面一篇例文

我国十五大名山之一

盘山是历史悠久的风景区，素以“京东第一山”著称，与泰山、华山、恒山嵩山、衡山等并列为我国15大名山之一。

盘山坐落在北京正东面90公里的燕山山脉南缘，距天津市蓟县县城12公里，处于北京、天津、唐山三角交汇地带。盘山海拔400至600米，海拔最高的挂月峰达864.4米。盘山风景区由西向东长20公里，由北向南宽10多公里。

盘山，古时称过盘龙山、四正山、无终山、田盘山。盘龙山，以形得名，因它蜿蜒盘旋，“形无定向势如龙”故名。四正山，亦以形得名，因它挂月峰一峰突起，直立无依，四面如一，故名。无终山，以国命名，因春秋时期蓟县地方属无终子国，故名。现在称的盘山，是由田盘山的省略称谓。魏时，曹操北征乌桓，为其当向导的志士田畴曾在此隐居，后人为了纪念田畴，就把无终山写名为田盘山，意即田畴曾在这里盘桓。

盘山，还称东五台山，是和山西五台山相对而言。盘山上的紫盖峰为中台，九华峰为东台，舞剑台为西台，先师台为南台，自来峰为北台。

盘山峰峦秀异，景色绝佳，是获益于它得天独厚的水文地质构造。燕山山脉多为石灰岩，而盘山则是由远古地壳深处酸性岩浆形成的花岗岩构成，沙石育水，水与山高，故而林木繁茂，水石清奇。《图经》云：“层峦叠嶂，真为雄胜”。《佑唐寺碑》云：“深维地轴，高逼天门，暖碧凝霄，寒青压海。”《四正山居志》云：“万壑青松，十里红杏，天然图画。”

盘山历来有“三盘胜境”之誉。三盘即上盘、中盘、下盘。自来峰一带的上盘为松胜：劲松苍翠，蟠曲翳天；古中盘一带的中盘为石胜：巨石嵯峨，千奇百怪；晾甲石一带的下盘为水胜：飞泉响涧，溅玉喷珠。

盘山著名胜迹有五峰：主峰挂月峰，为盘山绝顶，前拥紫盖峰，后依自来峰，东有九华峰，西有舞剑峰；有八石：悬空石、摇动石、晾甲石、将军石、帐房石、菱角石、蛤蟆石、蟒石。

据康熙年间的《盘山志》记载，自魏武帝曹操始，唐、辽、金、元、明、清都曾在盘山大兴土木，修建寺院。先后建有云罩寺、万松寺、天香寺、天成寺、上方寺、少林寺等72座庙寺；建有定光佛舍利塔、古佛舍利塔、多宝佛塔等100余座宝塔。清代乾隆年间，在盘山南麓建造了规模浩大的离宫──静寄山庄。

据史书记载，自三国始至清朝末年，历代皇帝竞游盘山，魏武帝曹操、唐太宗、辽太宗、辽圣宗、金世宗，清代的康熙、乾隆、嘉庆、道光等帝王，都曾在盘山“鸣驺入谷”。唐太宗李世民诗曰：“兹焉可游赏，何必襄城外。”曾数次游盘山的乾隆皇帝则赞曰：“早知有盘山，何必下江南。”

盘山“步步有景，景景有典”，神话传说俯拾皆是，有神灯鬼火、树精蛇怪、慈云法雨、仙洞灵泉，也有各种遗闻轶事，这些都为盘山凭添了一层神幻迷离的色彩。

近代以来，盘山屡遭军阀破坏。抗日战争时期，日寇多次扫荡盘山，制造无人区，致使“青松怪石，常倚干戈，花落山空，钟移纽断，庵观寺阁，夷为瓦砾。”“文革”期间，盘山再遭浩劫。

1978年，天津市委和市政府把分期修复盘山古建筑列为天津市总体规划，将盘山开辟为游览区，至今已陆续恢复重建了30多个景区、景点，盘山又以崭新的雄姿迎接国内外游人。

作者先运用具体数字，准确地从总体上概括地介绍了盘山的位置、高度等。之后又介绍“盘山”名称的由来与变化，对盘山的景色，作者运用了准确的语言，先说明它的地貌、构成特点，由此再引用古代《图经》、诗、碑文的记载，并自然转入了介绍到盘山观景应抓住什么特征，为游客提供了很好的导游资料。为了进一步证实盘山是古来有之的名胜景区。再次引用史书的记载，用历代帝王的游览和题诗、赞语来说明盘山是大可一游之处。对盘山的神话传说，作者只做了名称上的概括介绍，没有细说，这样更增添了盘山的神奇色彩。

文章最后运用对比手法，讲近代统治者尤其是日本侵略者对盘山的摧残破坏，为文章结尾改革开放以后，天津市委、市政府对盘山古迹的修复为民造福做映衬。全文结尾讲明盘山目前可观的景区、景点，仍用具体数字做结，与文章开头遥相呼应。

以此范文为例，可指导学生，结合当地条件，选有典型特色的景点，搜集资料，写出一篇景物介绍的说明文。