| 语文教育是以人的全面发展为目的，以提高人的文化素质为主要任务的现代教育的重要组成部分。语文教学也是以培养人为最终目的的。语文是最重要的交际工具，也是重要的文化载体。 作为职业高中的学生需要掌握的工具很多，“发言提纲”“汇报提纲”正是学生学习、生活、工作中常常需要的交际工具，也是多角度全方位培养学生的表达与交流能力，包括语言和书写能力的工具。我们教材中所安排的各种文体都是为了培养学生的能力，作为应用文体的“发言提纲”“汇报提纲”更具三个特性：工具性、社会性、智能性。 工具性就体现在使用率高，无论是作为学生的学习生活、参加各种活动，还是步入社会参加各项工作，都不可避免的要发表意见，阐述自己的见解和主张，与别人沟通信息，交流情况。要准确、得当的把内容要点以纲带目地列出来，采用条款式表述出来，学习了这篇课文就会使我们得心应手地与人沟通。 社会性就体现在使用的广泛性。无论是学习还是工作，无论是脑力劳动还是体力劳动，掌握了“发言提纲”“汇报提纲”就可以最科学、最简要、最条理地解决社会中诸方面的问题。本文的教学重在学生的实践活动，在各项实践中体会本文的社会性，有力于充分地发挥写作的社会功能。 智能性体现在使用的水平上。写作“发言提纲并汇报提纲”也与其它文体一样，不但要求内容的充实，也要求形式的优美，内容与形式的完美统一。“发言提纲并汇报提纲”的艺术美，不是靠“虚”而是靠“实”。写“发言提纲”“汇报提纲”不但是一种实际工作，而且也应该是一种创造。
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