教学目标 1．学会本课9个生字和课文出现的新词。 2．通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。 3．有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学重点、难点 1．图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2．从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）理解课文内容，使学生懂得从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 （二）有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。 二、教学重点、难点 （一）图文结合，理解课文内容，要侧重理解重点词语和句子。 （二）教育学生从小和善待人，互相尊重。 （三）从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 三、教学过程 （一）以讲故事揭示课题。 1．听老师讲配乐故事。 思考：故事讲的是谁的什么事？ 2．回答问题，板书课题。 （这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。） 过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。 板书课题：4丑小鸭 3．齐读课题。 （1）从课题你知道了什么？ （2）学课文你想知道什么？ （大家为什么叫它“丑小鸭”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。 （二）细学课文 1．小声读课文 要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。 课文共有七个自然段。每个自然段主要写什么内容呢？下面我们逐段学习，理解课文。 2．学习第1自然段。 （1）指名读。 从第1段里你知道了什么？ （鸭妈妈卧在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。） （2）出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。 （3）指导朗读。 这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。 范读，指名读。 过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第2自然段。 3．学习第2自然段。 （1）出示图一，说说图意。 ①图上五只小鸭长得什么样？ ②还有一只小鸭长得什么样？它们看到这只小鸭什么表情？它们会想些什么？（它们看到这只小鸭都非常的惊奇，它们在想，这只小鸭长得可真丑啊！） ③这个丑小鸭见到大家用这样的目光看着它，它会怎么想？（为什么它们用瞧不起的目光看着我？） （2）学习本段内容。 ①指名读。 为什么大家叫它丑小鸭？（因为它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的） ②指导读。 这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。 试读，指名读，齐读。 丑小鸭来到世界上，在家里处境如何呢？我们学习第3段。 4．学习第3自然段。 （1）出示图二，说说图意。 哥哥姐姐怎样对它？ 大公鸡怎样对他？家里的小姑娘怎么样？ （哥哥姐姐讨厌它，用嘴咬它，大公鸡也气势汹汹啄它，就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。） 大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢？（丑小鸭感到很孤单，一生气就跑了。） 谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。 （2）学习这段内容。 小声读。 思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？（因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。） 丑小鸭为什么离开家？ 孤单：单身无靠，感到孤独。 5．学习3、4自然段。 （1）默读 4、5自然段。 思考：他离开家，去到什么地方？遇到什么困难？ 在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？（因为它怕别人发现，欺负它。） （2）解词。讥笑：讥讽和嘲笑。 悄悄：没有声音或声音很低。 洁白：没有被其他颜色污染的白色。 羡慕：因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅，希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。 （3）指导读。 丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？（用悲伤、痛苦的语气来读。） 试读，指名读。男生读第4自然段，女生读第5自然段。 （4）看图三，复述第5段。 过渡：天越来越冷，湖面结了冰，丑小鸭又怎样了？我们学习第5自然段。 6．学习第6自然段。 （1）指名读。 （2）从这段你知道了什么？ （3）幸亏：多亏。 过渡：农夫给丑小鸭带回家，后来怎样呢？ 7．学习第7自然段。 （1）出示图四，说说图意。 这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情？（丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。） （2）指名读第7自然段。结合图四理解内容。 （3）如何朗读第7自然段。 丑小鸭变成白天鹅，这一段应该怎样读？（用高兴、欣喜的语气读。） 试读，指名读，齐读。 小结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅。 （三）读读这个故事，你想到了什么？ （四）布置作业。 把故事讲给家长听。 【板书设计】 第二课时 一、教学目标 （一）借助汉语拼音读准9个生字的字音，认清字形，并能正确地书写。 （二）正确读写本课的9个生词。理解词意。 二、教学重点 （一）对本课9个生字、9个词语，会正确读写，理解意思。 （二）指导“等、剩”的韵母后鼻音，“瘦、除”的声母翘舌音及“瘦、越”的笔顺。 三、教学过程 （一）读课文，巩固内容。 指名读课文。 复问：课文主要写谁什么事？ （二）复习部首和学过的字。 1．抽读部首卡片： 土、⺮、钅、刂、牜、疒、阝、口 2．抽读熟字。 准、沾、站、制、到、持、起 （三）学生自学。 1．自学生字。 2．检查自学。 说一说你是怎样记住每个字的？ 重点指导： 堆：把“谁”的言字旁换成提土旁。 特：左边是牛字旁，不是提手旁。 瘦：病字旁，里面的笔顺是： 。注意“ ”中间的一竖要上下出头。越：其中的“戉”笔顺是 。 咬和“校”、钻和“沾、站”的字形区别在左旁不同。 剩和“到、制”的字形区别在左旁不同。 （1）课文出现的词，是什么意思。 稻草堆：堆起来的稻草。 钻出来：做一个动作理解。由里而外的意思。 剩下：余留下。 特别：格外。 （2）组词。 堆：（土堆）（草堆）（堆肥） 等：（相等）（平等）（等候） 钻：（钻探）（钻研）（钻空子） 剩：（剩下）（剩余）（剩饭） 特：（特别）（特色）（特产） 瘦：（消瘦）（瘦肉）（肥瘦） 除：（除草）（除法）（消除） 咬：（咬紧）（咬住）（咬牙） 越：（越级）（越权）（越发） （四）巩固生字。 1．给下面字加部首组成本课生字，再组词语。 乘（ ）________ 余（ ）________ 寺（ ）________ 戉（ ）________ 2．写出下面字的部首。 堆（ ）等（ ）钻（ ） 特（ ）除（ ）咬（ ） （五）指导书写。 【板书设计】 第三课时 一、教学目标 （一）巩固课文内容。 （二）指导做练习题。 二、教学重点、难点 指导做练习题。 三、教学过程 （一）指名读课文。复问： （1）人们为什么叫他丑小鸭？ （2）人们都怎样对它？ （3）后来它是怎样知道自己成为一只白天鹅的？ （二）复习。 1．抽读词语卡片。 草堆 相等 剩下 特别 消瘦 咬死 车站 起来 钻出来 越发 2．订正出现的错字。 3．听写，互相判。 （三）指导练习题。 1．按课文内容填空。 有一天，丑小鸭出来（散步），看见（紫丁香）开花了，知道（春天）来了。他扑扑（翅膀）向（湖边）飞去，忽然看见镜子似的（湖面）上，映出一个（漂亮的影子），雪白的（羽毛），长长的（脖子），（美丽）极了。啊，这难道是自己的（影子）吗？原来我不是（丑小鸭），而是一只（漂亮的天鹅）啊。 此题要在熟读课文的基础上进行。 2．写出下面字的部首。 堆（ ） 等（ ） 钻（ ） 特（ ） 除（ ） 咬（ ） 根据学过的部首作判断。这里的部首在左边或上边。 3．照样子写出下面字的偏旁，再组词语。 等（ ）（等车） 除（ ）（ ） 钻（ ）（ ） 特（ ）（ ） 堆（ ）（ ） 越（ ）（ ） 这道题第一部分同2题相同，组出的词语可以是本课的，也可以是过去学习的。 4．照样子填空。 平静的（湖面） 漂亮的 （ ） 长长的（ ） 瘦瘦的 （ ） 厚厚的（ ） 暖烘烘的（ ） 所填的词语要和前面的词语能搭配。 5．读一读，用加粗的词造句。 （1）一群洁白美丽的天鹅，从空中飞过。 （2）一只只小鸭都从蛋壳里钻出来，只剩下一个特别大的蛋。 洁白——（1）我有一双洁白美丽的手帕。 （2）妈妈的牙齿是洁白的。 特别——（1）小明跑步特别快。 （2）小军特别聪明，什么题都难不倒他。 ①读句子理解词意。 ②说说两个词用的范围。 ③口头造句，再写下来。 （四）布置作业。 做课堂练习。 抄本课词语。 【小资料】 安徒生（1805～1875）丹麦著名童话作家。全名是汉斯·赫里斯蒂安·安徒生。童年时由于家境贫寒，没有受过正规教育。他从小对演戏感兴趣。14岁时，他来到哥本哈根一家皇家剧院，一边做杂役，一边学唱歌。后来，得到别人帮助，到哥本哈根大学去学习。他写过诗歌、剧本、小说、游记等。但获得最大成就的是童话。1835年发表第一部童话集《讲给孩子们听的故事》。以后每年圣诞节，他总要拿出一本童话集，作为送给孩子们的礼物。他一生共发表了150多篇童话故事。
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