《改造我们的学习》新知教学方案25

时间：2004-12-24 来源：中学语文资源网作者：茶香醉人访问：

一、阅读型
    《改造我们的学习》是一篇典范的议论文，虽然是一篇讲读课文，但学生一看就懂，基本上没有什么内容和语言上的障碍，所以教学时可以以学生自行阅读为主，让学生在以往议论文学习的基础上，独立完成分析论证的思路和论证结构的任务。论证方法和语言的运用也可以由学生自己进行分析、吸收。教师在指导阅读时，主要指导学生在把握全文的基础上，练习筛选出文章中的主要观点、主要论据以及富有表现力的语句，并且从文章的阅读中学习和了解多种论证方法。其主要过程可分为以下几步：
    （一）本文篇幅较长，但读起来会感到结构并不复杂，教师可以先指导学生略读全文，在基本把握了文章大意之后，指导学生分析这篇文章的论证思路和论证结构，并从学生分析的正误、优劣中，教师加以点评。
    （二）在略读课文把握大意后，进行分层的精读分析。可以采用教师进行安排，提出问题，让学生讨论交流，寻找答案的方式进行，以此训练学生准确把握文章细节及主要信息的能力。
    （三）对文章中的一些具体语段进行分析研究。在阅读中，积极引导学生反复品味课文中的重点、经典语段，训练学生辨析课文关键语句的能力，同时培养学生语言运用的能力。
    总之，在这个教学过程中，教师的主要任务是安排进度、适当地讲解背景材料、提示一些问题，同时进行评述和归纳。在整个教学过程中，要注意引发学生的兴趣，使学生能够深入领会课文的内容，从而达到提高学生阅读能力的目的。
问题参考：
略读：1.全文的中心论点是什么？
      2.作者认为要改造我们的学习的理由有什么？
      3.举例说明作者主要运用了哪些论证方法。
精读：
    第一部分：1.概括这一段的大意。
              2.文中一些词语是否可以互换，为什么？（如："深刻"与"丰富"、"肤浅"与"贫乏"、"倡导"、"宣传"和"组织"等）
    第二部分：1.概括这一段的大意。
              2.缺点表现在哪些方面？
    第三部分：1.概括这一段的大意。
              2.比较主观主义的态度和马克思列宁主义的态度有什么不同？作者是从哪些方面进行比较的？
              3.文中引用的对联有什么作用？
    第四部分：1.概括这一段的大意。
              2.具体建议表现在哪几个方面？
    关于语言：1.本文的语言有什么特点？
              2.本文语言的生动性表现在哪些方面？
              3.本文语言的准确性表现在哪些方面？
二、训练型
    在教学中，面对整体学习能力较强的学生，我们可以打破常规的教学模式，突破传统的"讲读课型"的型式，采用讲练结合的"训练课型"的形式，来完成本课教学任务，主要教学过程可以分为以下几个步骤：
    （一）课前布置预习作业，让学生在上课之前了解文章所要表达的主要观点，文章所运用的论据有哪些等问题，并在课文中自行标出。
    （二）第一课时可以分为如下几个阶段进行教学：
    1.检查预习作业，让学生通过讨论和交流确定出文章的中心论点、论证结构和论证思路以及具体的论据，教师作归纳总结。
    2.让学生朗读课文，进行朗读训练，在朗读的同时，落实课文中的重点字词句的意思，并补充介绍一些课文的背景材料。
    3.重点语段的分析训练，可采用阅读练习的形式出现，教师可以事前准备好练习题目，课上用投影仪打出来，供学生练习使用，让学生动脑动口动手，教师加以点拨即可。
    （二）第一课时可分为如下几个阶段进行教学：
    1.简要回顾并理清文章的思路和结构。
    2.让学生按照理清的思路和结构给课文列一个简明的提纲。
    3.根据学生自己所列的文章提纲以及文章所要表达的主要观点，把课文缩写为一篇300字以内的短文。
    4.教师从学生的小作文中选取两至三篇，进行比较分析，先由学生朗读、讨论、给出评语，然后教师进行简明的概括的分析总结。
    这个教学设计，教师教得比较轻松，主要是发挥学生的主动性，使学生真正成为学习的主体。在课堂上，要调动学生的学习积极性，让他们发挥其感觉器官的作用，做到手、脑、口、耳并用，以达到学习和训练的目的。教师的主要任务是给出一些启发性的指导和概括性的讲评。

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