《往事依依》教案6

一 教学目标

      1 能学习并进行情况描写。

      2 能学习文中的优美字句，语段。

      3 培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国情感

      二 教学重点

      2 能学习文中的优美字句，语段。

      三 教学方法

      独立合作研读课文

      四 教学安排

      二课时

      第一课时

      一 自由朗读，讲书下注释的拼音标到书上，圈起自己不懂的字词。

      二 集体朗读

      三 字词

      涟漪（）徜徉（）水浒（）

      水泊（）停泊（）浩淼（）

      歌咏（）重读（）阴晴雨晦（）

      镌刻（）谆谆教导（）绚丽（）

      搜索枯肠               历历在目              记忆犹新

      雄伟险峻               烟波浩淼              无边无际

      茫茫荡荡               走投无路              狼狈逃窜

      津津有味               气象万千              眼花缭乱

      心旷神怡               油然而生              滚瓜烂熟

      鸦雀无声               谆谆教导

      四 名句

      年华似流水

      徜徉于山水之间

      春城无处不飞花

      绿树荫浓夏日长

      五月榴花照眼明

      靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

      五 辨析

      竟       彩

      竞       采

      六 集体，分组读字词

      作业：抄写字词

      第二课时

      理清文这线索

      开篇点题，引出对往事的回忆。

      回忆看山水画，读《水浒》的乐趣。

      书给我带来的许多乐趣。

      回忆《千家诗》的意境。

      回忆初中读书时听国文老师讲课而明理，激起课外阅读的兴趣。

      回忆老师的谆谆教导。

        再次强调回忆美好往事对我的激励作用。

      一 学生概括各段主要内容后，根据主要内容进行段落归纳，划分

      二 重点阅读文中第三四段

      1 请同学分别朗读

      2 提问

      1）“给我以广阔的天地”运用（比喻）的修辞手法，形象地描绘了读书的（益智）作用。

      2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用（对比）的修辞手法，显示了石印本《千家诗》的魅力

      3）从文中第四段找出相关语句，加以归类，写在横线上

      赞颂祖国和家乡的自然美

      回忆《千家诗》中歌咏祖国的四季风光的优美诗句和精妙词语

      绘春：万紫千红总是春  红紫芳菲

            春城无处不飞花   黄鹂鸣翠柳

      绘夏：绿树荫里夏日浓

            五月榴花照眼明

      绘秋：靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟

      绘冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章

      3 书写读《千家是》的美好感受和浓郁情趣

      三 读课文

      作业：积累古诗句

            回答问题，参考三

      单元测验平讲

      一 考试情况小结

      二 比较严重的问题

      1 “浏览”的“浏”拼音容易写错，

      “裨益”的“裨”字容易写错，

      “半明半昧”的“昧”的拼音容易写错，

      “刹那”的读音“霎那”的读音容易混淆，

      “载”是个多音字，

      “履行”的“履”字容易写错，

      2 成语中的某些字容易写错

      如 千姿百态的“姿”，潜移默化的“默”，追名逐利的“利”

        惊恐万状  镇定自若  巍然屹立

        相提并论  记忆犹新等等

      3 辨析形似字

      4 修辞特点

      5 省题不认真

      作业练习平讲

      一 作业完成情况

      二 作业易错之处

      三 改正

      四 交换练习册批改