《梦游天姥吟留别》导入方案3

一、背景导入方案

如何正确深入地理解一首诗歌的内容和情感呢？古人说：“读其诗，不知其时可乎？读其诗，不知其人可乎？”这就用反诘的语气表达了肯定的意思：要读懂一首诗必须要了解这诗所产生的时代背景，必须要了解这诗的作者其人。

介绍背景和作者后进入授课……　　

二、体裁导入方案

我国古代诗歌发展源远流长又一脉相承，我们刚学了《〈诗经〉〈楚辞〉各一首》，知道《诗经》以四字句的表现形式为我国诗歌发展奠定了基础，接着就出现了句式长短不齐，灵活多变的楚辞体。今天要学《唐诗两首》。唐代是我国古代诗歌创作的高潮期，我们从他诗歌的浪漫主义色彩中，可以体味到与楚辞之间的密切关系；杜甫诗作的现实主义精神，则可以从《诗经》中找到渊源。下面我们看李白的《梦游天姥吟留别》…… 　　

三、启趣导入方案

毛泽东生前最喜“三李”的诗，这“三李”中的第一位就是李白。毛泽东称李白的诗“文采奇异，气势磅礡，有脱俗气。”下面我们一起读一读李白的《梦游天姥吟留别》，看李诗是否合于毛主席的评价。……