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《陌上桑》教案2

时间:2004-12-03  来源:中学语文资源网  作者:lqss80  访问:
教学设想

这是一首汉代的乐府诗,诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷坚拒太守调戏的故事。学习这首年代久远的古代民歌,要注意把握句子的层次和节奏,把握诗歌的思想感情。

课时安排

1课时。

教学内容和步骤

一、导入新课

中国是一个诗的国度,不但文人写诗,就连民间也创作了许多诗歌。汉朝的时候,还专门设立了一个叫“乐府”的机构到民间去收集诗歌呢!这个机构收集了许多民歌精晶。今天我们要学习的《陌上桑》就是其中的一首。

二、解题

1.汉乐府:引导学生学习“阅读提示”。

2.本诗出处:《宋书·乐志》收载本诗,题为《艳歌罗敷行》;徐陵《玉台新咏》收载本诗,题作《日出东南隅行》;郭茂倩《乐府诗集》中属《相如歌辞·相和曲》,题为《陌上桑》。

三、听录音,或听教师范读全诗

要求:(1)标画生字词。

(2)诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?-

讨论,交流后明确。

1.注意以下生字词:

隅敷襦捋髭峭姝骊踟蹰

2.诗中出现的人物形象较多,其中主要刻画了罗敷的形象,使君的形象也着墨较多。

四、学生品读课文

要求:

1.结合注释,理解课文。

2.思考以下问题。

(1)诗歌中,罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?

(2)诗歌围绕罗敷写了几件事?

(3)诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人?

(4)诗歌中,罗敷是怎样拒绝使君的?从中我们可以看出罗敷什么样的性格特征?

⑤诗歌是怎样刻画罗敷的形象的?

五、交流、讨论,明确

1.罗敷的身份:

罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。

从以下诗句可以看出:

“罗敷善蚕桑,采桑城南隅”,“二十尚不足,十五颇有余”。

2.诗篇叙述的事件:

(罗敷)采桑。

(罗敷)拒诱。

3.“使君”的形象:

一个荒淫无耻的封建官僚。

从以下诗句可以看出:

“使君从南来,五马立踟蹰”,“使君谢罗敷:‘宁可共载不?”’

4.罗敷拒绝使君:

罗敷面对使君,痛斥其无耻要求:“罗敷前置词:‘使君一何愚!”’

罗敷通过夸说自己的“夫婿”压倒使君。

从中我们可以看出罗敷不慕权势、无畏威逼、善于斗争的高尚精神。

5.罗敷形象的刻画方法:

正面描写和侧面描写相结合。突出语言描写。

六、学生诵读课文,争取当堂背诵

七、布置作业
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