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职中语文期终统试卷

时间：2005-02-06 来源：中学语文资源网作者：cunye 访问：

试卷一

一、选择题（每题2分，共40分）

1．下列词语中加点的字，注音有错误的一组是（）

A．惆怅（chóu）贻误（dài ）攫取（ｊｕé）稗官野史（bài）

B．驿站（ｙì）缔造（ｄì）戎装（ｒóｎɡ）引吭高歌（hánɡ）

C．陶冶（ｙě）拖沓（ｔà）俨然（ｙǎｎ）椎心痛恨（chuí）

D．摇曳（ｙè）轶事（yì）唾弃（ｔｕò）声势赫奕（hè）

2.下列词语没有错别字的一项是：（）

A.哗众取宠等闲视之栩栩如生置之度外

B.礼上往来矢志不渝一丝不苟包罗万象

C.盛气凌人因地制宜暗然失色心不在焉

D.优生劣汰余音绕梁风尘仆仆闲情逸致

3．下列各句中加点的成语使用正确的一项是：（）

A．每当春节临近，外出打工的都要衣锦还乡。

B．10月23日以来，俄罗斯首都莫斯科以至全世界，都被车臣非法武装制造的人质劫持恐怖事件搅得天翻地覆。

C．事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求。

D．短短几年工夫，这个村子就解决了温饱问题，家家都饱食终日，不再愁吃愁穿了。

4.下列说法不正确的一项是：（）

A. “信而好古”出自于《论语》

B. “射人先射马，擒贼先擒王”出自于杜甫《前出塞九首》

C. “落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”出自于王维的《滕王阁序》

D. “兴，百姓苦，忘，百姓苦”出自于张养浩《潼关怀古》

5．下列句子中，没有语病的一句是：（）

A．主编同志：您转来的信我都看了，意见提得很好，在此感谢他们指出了我的疏忽之处，完善了我的设想。

B．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

C．尤其是现在，群众的意见和看法，应引起我们各级领导的足够重视，千万不可置之不理。

D．奥斯特洛夫斯斟不仅坚强地在病榻上与疾病，

6、下面说法不正确的一项是：（）

A．课文《周恩来（节选）》节选了原剧本的三个片段：“乒乓外交”、“回延安”、“临终嘱咐”；

B．《壮丽的三峡》是一篇解说词。解说词具有书面语表达句式简短，用语通俗的特点；

C．《城南旧事（节选）》是影片《城南旧事》的文学剧本节选。该影片是根据台湾女作家林海音的同名小说改编的；

D．《城南旧事（节选）》中的宋妈是一个善良敦厚，吃苦耐劳的农村妇女；

7．下列各组句子所表达的意思基本相同的一项是：（）

A．①我们班今天又来了一个新同学

②我们班今天又新来了一个同学

B．①我们来到这一片明朗的金黄色的朝阳之中

②我们来到这朝阳的一片明朗的金黄色之中。

C．①这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军。

②这场决定冠军的比赛将在两点钟开始。

D．①他完全没有按照领导的意思去做。

②他没有完全按照领导的意思去做。

8．下列词语感情色彩相同的一项是（）

A．臆造杜撰谬误武断

B．丰富附会遭遇准确

C．结果生动可靠作风

D．孤立伎俩晦涩教诲

9．下面的说法不正确的一项是：（）

A.故事情节、人物和环境是小说的三要素。

B.影视文学剧本跟舞台剧本两者是没有任何不同点的。

C.蒙太奇手法是影视居的一种重要表现手段。

D.演讲词总是针对特定的对象和特定的场合的，写作时应考虑适应对象和现场的问题。

10．下列词语解释有误的一项是（）

A．“孔武”中的“孔”是“很，甚”的意思。

B．“泱泱大国”中的“泱泱”是“形容很大的样子”。

C．“岑寂”是“寂静，寂寞”的意思。

D．“狭仄”中的“仄”是“宽”的意思。

11、在下面的空格里，依次填入的关联词语正确的一组是：（）

在大青山脚下，只有一个古迹是永远不会废弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。在内蒙人民心中，王昭君已经一个人物，一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓一个坟墓，一座民族友好的历史纪念塔。

A 因为不是而是也不是而是 B 因为不仅是而且是也不仅是而且是

C 所以不是而是也不是而是 D 所以不仅是而且是也不仅是而且是

12、下列加线字注音正确的一项是： ( )

左右免胄而下，超乘者三百乘

A shèng shèng B shéng shéng C shèng shéng D shéng shèng

13、“四美具，二难并”中的“四美”指：（）

A、良辰、美景、赏心、乐事 B、良辰、美景、赏心、贤主

C、良辰、美景、赏心、嘉宾 D、良辰、美景、贤主、嘉宾

14、下列加线的文言虚词的用法分析有误的一项是：（）

A、衡乃拟班固《两都》作《二京赋》（副词） B、秦则无礼，何施之为（动词）

C、如有地动，尊则振龙（连词） D、乃誓疗之（代词）

15、下列加线的字解释有误的一项是：（）

A、虽以史迁之善传游侠（传记） B、连辟公府不就（就职，就任）

C、满清末造，革命党人，历艰难险巇（时代）D、凡先王之法，有要于时也（切要）

16、下列句中加线词为使动用法的一项是：（）

A、上胡不法先王之法 B、吾子取其糜鹿，以闲蔽邑

C、大将军邓骘奇其才 D、穷予生之光阴以疗梅也哉

17、下列句式不同类的一项是：（）

A、且使遽告于郑 B、则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前

C、其南陵，夏后皋之墓也 D、观之，言于王

18、下列句子中不含通假字的一句是：（）

A、乡师而哭 B、兹可痛已 C、今则有完善之宫室 D、俨骖騑于上路

19、下面词语中，与张衡仕途无关的一个词是：（）

A、“公车” B、璇机 C、“河间” D、尚书

20、下面句式不同类的一项是：（）

A、验之以事，合契若神 B、自书典所记，未之有也

C、饰以篆文山龟鸟兽之形 D、伺者因此觉知

二、阅读题：（每题2分，计20分）

（一）

⑴当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

⑵这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

⑶我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

⑷但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

⑸所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

⑹譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我们这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是j不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

……

21、《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是：（）

A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。

B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。

C.文章主要立足于破，因为是驳论文。

D.文章拓开，使文章产生波澜。

22、第（1）段的中心：（）

A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。

B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。

C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。

D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。

23、第（2）段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：（）

A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。

B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。

C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。

D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。

24、第⑶段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：（）

A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。

B.第1处表否定，后3处表强调。

C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。

D.第1处表否定，后3处表特指。

25、第⑶段在上下文中的作用是承启，其理由是：（）

A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。

B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。

C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。

D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。

26、以上⑴-⑸段文字，主要运用的论证方法是：（）

A.对比论证 B.类比论证

C.因果论证 D.举例论证

( 二 )

⒈是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。

⒉是的，它们的啼叫，是要伴着、，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，的所在。

⒊①各种事物都有它的极致，②虎啸深山，③鱼游潭底，④驼走大漠，⑤雁排长空，⑥这就是它们的极致。

⒋在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。中的，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。

　27、对第三节各句之间的关系，哪一组判断最准确（）

28在文中空缺处填上词语，最恰当的一项是：（）

A、春雨安居乐业宿露典型环境典型性格

B、春雨宿露安居乐业典型环境典型性格

C、典型性格安居乐业典型环境春雨宿露

D、宿露春雨安居乐业典型性格典型环境

29、对选文运用的修辞手法，分析正确的一项是：（）

A、引用排比对偶 B、比喻排比对偶

C、引用排比夸张 D、比喻对偶夸张

30、在选文中，作者感悟到了几层意思，不恰当的一项是：（）

A、理解了“杂花生树，群莺乱飞”这句名言的好处

B、悟出了黄鹂之美在什么环境下才能发挥到极致

C、懂得了黄鹂的典型性格只有在这种典型环境下才能显示

D、悟出了各种事物的极致都得在一定的环境里发挥

试卷二

三、填空题：（每空1分，计10分）

31、《读<伊索寓言>》选自钱钟书的散文集《》。

32、1995年5月，江泽民同志提出了“ ”的著名论断。在他到新西伯利亚科学城会见科技界人士时发表的演讲中，又一次强调并进一步阐述了这一思想。

33、《张衡传》中“遂通五经”中的“五经”是指《诗》、《书》、《春秋》、《礼》、《》和《》等五部经书。

34、，龙光射斗牛之墟；，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）

35、“他日趋庭，叨陪鲤对”中的“鲤”指。

36、徐迟以诗人的气质写报告文学，反映自然科学领域的生活。他曾写出了反映我国著名数学家陈景润事迹的报告文学是《》。

37、从《黄山记》的描写来看，黄山风景的主要特点是险、。

38、《雅舍》的作者是，本文是他的散文集《雅舍小品》的开首之篇。

四、分析题（共10分）

（一） 7分

我想你们

董玉洁

下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。

当初离家时爹妈就交待：到城里读书，也学点惦记。你这孩子，打小就不晓得惦记人。三叔把我送进这所中学时也提醒：抽空回去看你爹妈一眼，两老不容易呢。今天课堂上班主任又讲：人，应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说也正讲述着这样一则故事：一名俄罗斯少年只身骑着匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句“我爱你们”，父母幸福得快晕过去。

我的心像上足了劲的发条，激动得微微发颤：我何不也把爹妈狠狠地幸福上一顿呢？我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来推上自存车就往四十多里外的家里奔。

风呼拉呼拉地拨打着树叶，天上乌云怒走，月亮藏藏露露明明灭灭。最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。

半小时后，一场不小的雨应召而来。股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿上，汇成一挂小水链儿。

不时一个极亮的闪电，像电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树；没有雷，可真好。

回到家里啥也不说，就一句：“我想你们、惦记你们！”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。当他们明白我是如此地惦记他们时，爹妈会是一副什么样的神情呢？他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢？

他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上那灰补丁上蹭来蹭去。

在雨中跋涉了三个多小时，我终于站在了村头。有段泥泞路，车过不去，我便扛着往前趟。稀泥柔柔的、润润的在脚底里蠕动，一下子就涨满了脚丫儿，围住了腿肚儿。

小村里没有一星灯光，人们早已沉入梦乡。一个闪电，我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上，像是被谁随手遗忘在那儿的。

但我，惦记着你们。站在家门口，雨水掺和着汗水我早已浑身透湿。

敲门时，我的手有些抖。爹妈警惕地问：“谁？”“我！”

“出事啦！”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦？”

从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披，便忙起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拨门闩。

“出事啦？出啥事啦？”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。

“没、没啥事，回来、我……想……想看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事？看我们？没啥事这么大雨，深更半夜赶回来？我们有啥好看的？到底出啥事啦？”爹蹙着眉头，使劲地瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。“真的，真的没啥事。”

爹接过妈手里的干毛巾递给我。妈忙着给我找干衣服，接着又给我煎了几个荷包蛋。我吃着荷包蛋，妈悄悄凑过来：“是不是又在学校里惹祸啦？有啥事跟妈说，妈晓得你爹脾气不好，妈不跟他说。”

“妈，真的啥事也没有。”我咬着鸡蛋，嘴里涨满了暖暖的蛋黄。

收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊刚要入梦，爹突然推开门：“柱子，到底出啥事啦！你照直里说，爹不骂你！”“爹，没事，真的啥事也没有，就想回来看看你们。”爹退出去，掩上门，两老又嘀咕了好一阵。

躺在床上，我开始觉得心里有些酸溜溜的。

第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句话就对他们说：“我在城里想你们！”可起了床，没见着爹。问妈，妈说：

“你爹夜里就走了，去你们学校看到底出了啥事。你这孩子，有事也不说！”

此时，我已无话可说。

39．“我”冒雨回家省亲，爹妈为何一致认定“我”是在学校出事了呢？请申述理由。（2分）

40．“我觉得心里有些酸溜溜的。”为什么？（2分）

41．下列对文章的分析与鉴赏，正确的三项是：（）（3分）

A．文章中的“我”，在小说的启发下，突然理解了“惦记人”的深刻含义，所以急不可待地深夜冒雨回家。

B．“我”的壮举之所以得不到爹妈的认同，是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动。

C．文章表面上是写“我”惦记着爹妈，而实际上表现的却是像大海一样深的父母之爱。

D．“我已无话可说”，是因为我要说的已全部说完；再者，爹妈素质太低，不懂得享受儿子的“惦记”。

E．黑夜、大雨、长途、泥泞，这些背景成就了“我”的惦记，却赶跑了爹妈的幸福感，这是“我”始料未及的。

（二） 3分

荆人欲袭宋，使人先表雍水。雍水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也；今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。今世之主法先王之法，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之。以此为治，岂不悲哉！

故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿民，今为殇ｓｈāｎｇ子矣。故凡举事必循法以动，变法者因时而化。是故有天下七十一圣，其法皆不同；非务相反也，时势异也。故曰：良剑期乎断，不期乎镆铘；良马期乎千里，不期乎骥骜。夫成功名者，此先王之千里也。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽ｊù契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？以故法为其国与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉！

42、分析三段寓言分别讽谏了什么样的人：

43、①、澭水暴益 ②、遽契其舟

五、语言运用。（共4分）

44、将下面句子改写成排比句。（2分）

春天来了，它带着阳光、色彩、鲜花、希望来到人间。

六、口语交际：（本题6分）

期中考试后，肖静的成绩不理想，他觉得愧对父母。请根据情境设计对话。

45、回家后，肖静向父亲汇报成绩时如何说？

46、父亲得知其成绩不理想时如何说？

47肖静听了父亲的话后又如何说？

七、小作文。（10分）