《谈《水浒》的人物和结构》引入方案7

一、《水浒》优点很多，作者为什么只谈人物描写和故事结构这两个问题? 关于人物描写，作者指出了哪几个特点? 在结构上，《水浒》又有什么特色?
    答：作者认为这两个问题最值得学习。
    善于从阶级意识去描写人物的立身行事，由人物本身的行动去说明人物的一切，是人物描写上的两个特点。
    故事发展既前后勾联又疏密相间、变化错综，是这些各自独立、自成整体的故事结构上的特色。从整体来看，不是有机的结构。
    二、作者为什么要以林冲、杨志、鲁达这三个人物为例? 三个人物有哪些共同点和不同点?
    答：因为林冲、杨志、鲁达三个人物是《水浒》中的重要人物，三个人的经历同中有异,便于比较，因此这三个人物具有典型性，能够说明作者的观点。
    相同之处：三人上梁山前都是军官，都有一身好武艺；
    不同之处：上梁山的原因不同，思想意识不同，遭遇不同，出身阶层不同。
    三、下列各项，符合《谈<水浒>的人物和结构》一文意思的有[ ]
    A.《水浒》善于从阶级意识去描写人物的立身行事。
    B. 对于林冲，我们虽可怜其遭遇，却鄙薄其为人。
    C. 杨志安分守己，逆来顺受，结果被逼得无处容身。
    D.《水浒》故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。
    E. 鲁达为了仗义救人，军官做不成，和尚也做不成，只好落草。对他，除了赞叹，别无可言。
    答案：A D E
    四、阅读《谈<水浒>的人物和结构》中的一段文字：
    《水浒》从这三个人的不同的遭遇中刻画了三个人的性格。不但如此，《水浒》又从这三个人的不同的思想意识上表示出三个人之不同遭遇的必然性。杨志一心想做官，"博个封妻荫子"，结果是赔尽小心，依然落得一场空。林冲安分守己，逆来顺受，结果被逼得无处容身。只有鲁达，一无顾虑，敢作敢为，也就不曾吃过亏。对于杨志，我们虽可怜其遭遇，却鄙薄其为人；对于林冲，我们既寄以满腔的同情，却又深惜其认识不够；对于鲁达，我们却除了赞叹，别无可言。《水浒》就是这样通过了绚烂的形象使我们对于这三个人发生了不同的感情。
    请回答：
    A．"不但如此"的"如此"指什么?
    B．这段文字论证的主要论点是什么?
    C．这段文字主要运用了什么论证方法?
    答案：
    A．指代"《水浒》从这三个人的不同的遭遇中刻画了三个人的性格"。
    B．"《水浒》又从这三个人的不同的思想意识上表示出三个人之不同遭遇的必然性"。
    C．例证法。
    五、选出对加括号词语的表达作用分析正确的一项[ ]
    (其次)，《水浒》人物描写的又一特点便是关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。
    A．表示本段所说的《水浒》人物描写的特点在众多特点中地位相比之下次要些。
    B．"其次"，表示行文达意的次第，使文章更有条理；"又"则是强调在人物描写上的另外一个特点。
    C．"其次"，在文章结构上表明又一特点的重要，"又"有"另外"之意
    D．表示本段所说的《水浒》在人物描写的特点上仅仅是特点之一。
    答案：B
    六、阅读《谈〈水浒〉的人物和结构》中的一段文字：
    这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。第二，善于运用变化错综的手法，避免平铺直叙。试以林冲的故事为例。林冲故事，从岳庙烧香到水泊落草，一共有五回书，故事一开始就提出那个决定了林冲命运的问题，从此步步向顶点发展，但这根发展的线不是垂直的一味紧下去的，而是曲折的，一松一紧的；判决充军沧州，是整个故事中间的一个大段落，可不是顶点，顶点是上梁山，林冲故事也就于此结束。
    请回答：
    A.这段话所论证的观点是什么？
    B.这段话中所运用的论据属于哪种类别？
    C.这里运用了哪种论证方法？
    答案：
    A.这些各自独立、自成整体的故事，在结构上的共同特点。
    B.事实论据。
    C.举例论证。
    七、读下面一段文字，在画线的地方加上适当的议论。
    通向成功的路，决不是平平稳稳一帆风顺的，它曲折、崎岖、荆棘丛生，甚至会出现断崖，这时就需要有自信心作为精神支柱，否则，探求科学真理的行踪就会从此绝迹。天津的苏阿芒，连续三年报考大学而不第，如果他a________________________________但他没有那样做，他相信自己能行，"天生我材必有用"，选择了自学的道路，掌握了二十多国文字，他用世界语写的作品，在国外享有很高的声誉，他被外国朋友称为"年轻的天才"。可见，b_________________________________。
    参考答案：
    a.就此认为自己天资不好，陷入痛苦之中，不能自拔，丧失了自信心和上进心，那么，他终生将默默无闻。
    b.只有树立起自信心，遇到困难才能挺过去，逢失败，昂起头，透过迷雾，看到曙光，总结失败的教训，重新振作起来。
    八、下面是一段论证的开头，请续写两个论据，形式上与原文保持一致。
    古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，从而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！
    参考答案：如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传！如果没有爱迪生夜以继日、潜心钻研，没有他含辛茹苦、反复试验，又哪会有白炽灯的发明！

从有关《水浒》的文学知识导入
    （一）《水浒》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。
    （二）《水浒》是一部在人民群众集体创作的基础上，作家进行整理加工所创造出来的艺术结晶。
    （三）《水浒》是一部农民起义的伟大史诗。它与《三国演义》《西游记》《红楼梦》同为中国小说四大名著。
    （四）《水浒》在人物描写和结构安排的特色。
    （五）《水浒》的巨大影响。
    以上内容概括介绍即可。
二、从已学过的课文导入
    （一）《鲁提辖拳打镇关西》
    回忆关于鲁达的故事情节，分析其性格特征。
    （二）《林教头风雪山神庙》
    回忆关于林冲的故事情节，分析林冲的性格变化过程，注意其性格形成关键在"逼"，人物性格是在矛盾中斗争过程中刻画的。
    （三）《智取生辰纲》
    介绍有关情节，了解杨志命运转折的关键，体味人物的性格特征。
    以上内容可结合到文章的分析中，有助于充分了解《水浒》关于人物描写和结构上的特点。
三、从"题解"导入
    从文章标题来看，本文是一篇文学评论，评论《水浒》的艺术成就。"人物"指人物描写，文章只谈《水浒》的人物描写和结构特点，而不谈其他方面。同时，标题也表明，文章主体为两部分，先谈人物描写，后谈结构。
    "谈"字的使用，固有其谦虚的原因，也与文章内容和行文笔调相合，显得轻松活泼，比"评"或"论"要好。
    这样的导入方式可以迅速进入对文章内容的分析，使学生一目了然。
四、从阅读《水浒》部分章节入手
    学生利用课余时间阅读《水浒》原著，重点是三至十三回和十六、十七回，参阅各种材料，分析《水浒》关于人物描写和结构上的特点，提出自己的观点或试写一篇文学评论，课上交流。
    这一导入方式难度较大，适用于层次较高的学生和对《水浒》有兴趣的学生，教师可以起到引导、点拨的作用。