“以读导写”作文教学研讨课教案及说课

时间：2004-12-20 来源：中学语文资源网作者：祖强访问：

教学目标
1 ．以所学课文的写法指导学生作文，诱导学生写自己的生活、写出真情实感。
2 ．引导学生从自己的生活中去发现美、挖掘美、感受美、激发他们热爱生活的情思。
教学重难点
目标 1
教学设想
1 ．由鲁迅的乐园 -- 百草园导入，引导学生寻找自己的乐园
2 ．指导学生模仿鲁迅描写百草园的写法，描绘自己的乐园。
3 ．教师写 " 下水 " 作文，扩大学生的知识视野，提供学生模仿的范文，激发他们的写作欲望和写作兴趣。
4 ．作文题目：《我的乐园》
5 ．教具胶片
教学步骤
一、导入新课（ 1` ）
　　今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书）

二、学生找乐园（ 5` ）
　　我们曾学过鲁迅先生一篇回忆童年生活的文章《百草园到三味书屋》，其中的百草园是鲁迅先生的童年乐园，那么你们
的乐园又在那儿呢？在你的生活中是否也有那么一块属于自己的天地 -- 乐园？学生自由谈论……

三．描绘乐园
　　（一）环境描写（ 23` ）
　　1 ．教师范读课文第一自然段，学生齐读第二自然段、思考：这一自然段是对百草园的什么进行描写？
　　2 ．教师明确：
　　" 不必说……也不说……单是…… " 是整体概括，其余为局部细写。
　　3 ．模仿课文写法描绘自己的乐园环境，先整体概括，并用 " 不必说……也不必说……单是…… " 关联词联缀成句（板
书）然后围绕 " 单是……就有无限乐趣 " 进行铺叙 -- 局部细写（板书）
　　3 ．教师示范（内容见附页）
　　4 ．抽查：指名念自己的文段
　　5 ．学生点评
　　（二）趣事的描述（ 15` ）
　　1 ．指名念 " 雪地捕鸟 " 一段、思考：
　　这件事的描写抓住什么来写的？
　　2 ．学生描述发生在自己乐园里一件趣事（板书：趣事描述）
　　注意抓住动作描写、写出生气、写出童趣（以说为主）
　　3 ．教师示范（内容见附页）
　　4 ．抽查后教师点评

四、布置作业（ 1` ）
　　把所写的片段联缀成一篇完整的文章。
　　题目：我的乐园
　　要求： 1. 书写工整、规范
　　2 ．字数在 500 字以上
　　（板书）
　　我的乐园
　　整体概括
　　环境描写（不必说 --- 也不必说 --- 单是 --- ）
　　局部细写
　　趣事描述（动作、生气、童趣）

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