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《将进酒》教案3

时间:2004-07-31  来源:中学语文资源网  作者:lwxdj  访问:

教学目的:理解诗歌的思想感情 

教学方法:诵读、探究、赏析 

教学课时:一课时 

教学过程: 

一、导入 

在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称是“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。直至现在,还有沿用的。 

杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述: 

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。 

天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 

李白字与酒难舍难分的传世佳作等是俯拾即是,如: 

花间一壶酒,独酌无相亲。 

举杯邀明月,对影成三人。  

                        ——月下独酌 

兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀香。 

但使主人能醉客,不知何处是他乡。  

                        ——客中作 

百年三万六千日,一日须饮三百杯。  

                        ——襄阳歌 

抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。  

                        ——宣州谢朓楼饯别校书叔云 

黄金白璧买歌笑,一醉累月轻王侯。  

                        ——忆旧游寄谯郡元参军 

今天我们就来学习一篇与酒有关的诗歌。 

(说明:以上诗歌用多媒体显示,导入语的设计,一是让学生了解古典诗歌同时也是李白诗歌的一个重要特点,对李白的个性、风格有一个直觉的感受;二是在诗歌的诵读中唤起学生的学习热情,引导他们初步进入诗境。) 

二、解题 

1、《将进酒》原为汉乐府的曲调,意即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意,《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。

1、本诗背景。

三、  朗读课文

四、  疏通字词,了解基本意思

五、  研究课文

在自由诵读的基础上,思考完成练习二。

在学生自由发言的基础上,教师要适时归纳要点。

1、本诗的基调是什么?请对诗人感情发展的脉搏作一点具体分析。

明确:本诗初读一二遍,会觉得它豪气十足,但是再读几遍,就可以看出诗人的愤激只情是占主导地位的。确切地说,豪放是它的外壳,愤激才是它的内核,——就好象《阿Q正传》一样,喜剧是其外壳,悲剧是其内核。
开头四句写悲。李白和朋友开怀畅饮的颍阳里黄河不远,所以从黄河起兴。这二句极言黄河源头之高,似乎从天而降,东入大海,势不可回。诗人写黄河,颇能够显示它的宏伟气魄和浩大声势,如“黄河如丝天际来”“洪波奔流射东海”(《西岳云台歌送丹丘子》)、“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”(《公无渡河》)等,其基调是壮。这次可不同,尽管也写出了黄河的气魄之大,但有“不复回”之叹,基调却是悲。紧接着带出对人生易老、光阴易逝的感慨。这前后二句,既是比喻——以河水一去不复返比喻青春难再,又用反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生渺小,因而切四句令人顿生悲意。

诗人的这种悲感,不仅仅是因为自己双鬓成霜,英雄老去,更是对政治腐败、自己政治抱负无从实现的愤慨而来。

这四句天地人生都说到了,境界阔大,极有气势。前二句从空间上放大,后二句从时间上压缩,开篇即给人横空出世之感。

“人生”以下六句写“欢”“乐”。诗人年华老去,政治上极度失意,整日穷愁并非其本性,既然此处失意,就另外去寻找寄托。在这里,诗人以为朋友聚会是人生快事,不如今朝有酒今朝醉,及时行乐。这里有一定的消沉。但并不完全消沉,对政治未完全绝望——“天生我才必有用”!算是对未来的一个期许。这种矛盾的协调方式与《行路难》如出一辙。这种诗情体现了诗人的旷达豪放,实际上也是他愤激中的无奈与自我安慰。此时他心里应该还盼着会有一天再唱:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬藁人。”

这一段读来掷地有声,豪气冲天。

“钟鼓”以下六句写愤。“钟鼓”二句是诗人对腐败的当权者和豪门贵族的否定与摈弃,又以古来圣贤与曹植字比叹惋,充满着不平之气、愤激之情。

“主人”句至结尾写狂放之情。这一段诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”,真是狂放到极点。这种狂放,是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。

板书: 

            悲——乐——愤——狂

                    愤激

2、思考练习二(2)。

明确:(见教师用书)

六、  朗读课文

七、  布置作业:阅读《语文读本》李白诗歌

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