《孟子》两章教案9

学法建议
    本课两篇文章各从一个侧面体现孟子的政治思想。学习本课，先要了解孟子的哲学思想和政治主张。对文章要反复朗读，力求做到熟读成诵，从而进一步理解孟子的政治思想。
    学习本课，反复诵读不可少，深入体会文章的思想内容是如何表达的，能分析理解作者提出观点的方式的不同特点及论证方法的异同，学习作者借题发挥，因势利导的论辩艺术，学习作者恰当运用比喻论证、对比论证等论证方法，并比较孟子和孔子的思想有何异同，我们应如何评价等。学习本课，还要对文中的一些文言语法现象，如词类活用、特殊句式等以及常见虚实词，古今异义现象等加以摘录整理，做到能理解其含义，辨析其用法。
1．孟子的民本思想。
   孟子是战国时代的思想家，是孔子之后的儒家代表人物，在封建社会里被尊为“亚圣”。和同时代的思想家相比，孟子提出了不少在思想史上颇有影响的见解，如他在《尽心下》中提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”，就是充分认识到人心的向背对于国家的重要性。《庄暴见孟子》中提倡的“与民同乐”也有相通之处。
民本思想在当时是有其进步意义的。
2．根据单元知识中的“断句”这一基础知识所阐发的几点来学习本文。
   首先，通读全文，综合运用学过的知识，顾及前后文，反复研究，把握主要内容。在《鱼我所欲也》章中，孟子是怎样运用比喻和正反对比来阐述抽象的“义”的？在人生中，哪些行为做法符合“义”？哪些行为做法不符合“义”？在《庄暴见孟子》一章中，注意“乐”字的几种读音（yue，音乐；le，欢乐）以及在具体文句中词的活用情况。然后研读全章，仔细分辨何处读“yue”，何处读“le”，最后概括评论孟子在论辩中所描绘的两幅不同的政治画面。
    其次，在翻译文句时，如何根据语序、句式特点来确定词的句中意义？可对照注释翻译，并把理解和推断的思维过程阐述一下。
重难点提示
1．怎样才能把抽象的“义”阐释清楚？
   要把抽象的“义”阐释得具体生动，就必须借助一定的修辞格和论证方法，在这一点上《鱼我所欲也》章给我们提供了很好的范例。
   文章开头即以“鱼”和“熊掌”设喻，托出“生”与“义”。通过选择，确立了“舍生而取义”的中心论点。那么，“义”的存在价值呢？作者通过“生”与“死”进行对比论证，证明“义”是存在的，接着又进一步论证重“义”之心，人皆有之，从而突出了“义”的存在价值。
    作者又列举了为了维护人格尊严的“弗受”和“不屈”的例子。这样，就将“义”的存在价值具体化了。
    作者又列举面对“万钟”，“受”与“不受”的正反之例，且运用了排比句式，造成充沛的气势，让人感受到了作者笔带锋芒、泾渭分明的感情色彩。
    本章重在阐释“义”的价值，而不是“义”的含义。
2．借“乐”发挥，因势利导，诱人入范。
    孟子的论辩艺术在脏暴见孟子卜章中得到了淋漓尽致的发挥。
    庄暴面对齐王好乐（yue）之事无言以对，而孟子却能善设机巧，引出齐王的“可得闻与”。于是孟子借题发挥，把音乐理论的话题引申到政治范畴上来（即由乐yue到乐le上），然后连发两问，使齐二接受“与众乐（yue）乐（le）”的主张。紧接着，孟子又不厌其烦描绘了“不同乐（le）”与“同乐（le）”这两幅对立的政治画面，一幅是不与民同乐，百姓妻离子散，怨恨国君；另一幅是与民同乐，百姓拥护国君。这样对比就充分突出“与民同乐（1e）”的中心。结句指出齐王如欲统一天下，应以仁政为本。这样，孟子在不露声色之中完成了他的施行仁政的宣传任务。
    《孟子》散文气势充沛，笔带锋芒，善设机巧，富于鼓动性。在这些方面，它比《论语》有了很大的发展。
释疑解难
    《鱼我所欲也》和赃暴见孟子格体现了孟子的什么政治思想？
1．《鱼我所欲也》体现了孟子的“舍生取义”的政治思想。孟子认为，人性是善的，他在《孟子·告子上》中说：“侧隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；辞让之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。侧隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也；仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之。”’只要人不让这些善性丧失，“人皆可以为尧舜”。本文正是从这一点出发，论述了人都有羞恶之心（即“义”），懂得“所欲有甚于生者”，“所恶有甚于死者”，因此应该也能做到“舍生取义”。
    《庄暴见孟子》体现了孟子的“仁政”思想。孟子认为国君应该与民同乐，实行仁政。课文的“国王独乐民怨愤”、“国君与众乐民欣然”两幅图画进行对比，“证明”今王与百姓同乐，则王矣”的观点。
2．《鱼我所欲也》的第二、三节都是举例论证，但同中有异，异在何处？
    第二节主要是正面举例，证明“义”的存在，而第三节主要是从反面举例，论证“义”的存在（“义”的丧失以“义”的存在为前提）。另外第三节还使用了排比、反问等修辞方法，并把对比和排比两种方法揉合在一起，使作者的爱憎感情表达得十分鲜明，使文章有一股磅礴的正气。
3．《庄暴见孟子》记叙了两次对话，它们之间是什么关系？
   《庄》文中第一次写庄暴和孟子的对话，它实际上是全文的引子，起开篇的作用，故略写；庄暴对齐王“好乐”的话题无言以对，一方面表明这个话题有难度，另一个方面反衬了下文孟子谈话的高明。第二次对话是孟子和齐王的对话。这一段对话表明了孟子的政治观点，体现了孟子借题发挥，因势利导，牢牢掌握谈话的主动权，一步一步地将齐王引入自己预先设想中的话题，从而达到宣讲自己政治主张的目的的论辩技巧，这次对话是全文重点，因此记叙很详细。