（语文版）《大小猫洞》练习设计4

随堂练习设计
  1．请给下面字词注音。
  泮宫(    )    仆役(    )
  2．作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的?
  答案与提示：作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。
  3．思考一下本文语言和结构的特点。
  答案与提示：本文看似拉拉杂杂，东拉西扯，但是结构严谨，语言质朴，行文流畅，如话家常，给人启迪，发人深思
  ◆个性练习设计   
  1．讲一个有关晏子的故事给大家听。   
  答案与提示：一天早晨，天已经大亮了。齐景公披散着头发，驾着六马大车，带领后宫嫔妃从宫中出来，却被受过刖刑(断足之刑)的守门人拦住，并对景公说：“你不像是我们的国君。”景公知道自己的行为是缺乏礼教的行为，于是惭愧得不愿亲临朝政。晏子闻讯，便入宫求见景公，问景公为何这样。景公说：“是我有过错。我一国之君，如今被断足的守门人羞辱，我有何脸面呢?”晏子一笑，回答说：“这是国君的福气呀，我特向国君庆贺。属下无直率的话，上边就会有受蒙蔽的国君，百姓如果忌讳不讲真话，国君就多骄奢的行为。如今您有失礼的举动，断足的守门人就敢于对国君直言，这说明老百姓对您忠诚呀。请赏赐他，以表明您喜爱直言善劝。”景公笑了：“这可以吗?”晏子说：“可以。”于是景公下令给这个守门人双倍的俸禄，并免征赋税。
    2．讲一个耳熟能详的故事，看自己是不是能从中发现新的道理。
    3．结合生活实际，写一篇300字的小文章，谈谈你对“中国历来实行的楚国式，不是齐国式”的认识。
教学探讨与反思
    通过教学，教给学生阅读、欣赏、理解议论文的特点，是教学的关键。引导学生掌握一定的议论文的知识，有助于提高学生进行辩证思维和发散思维的能力。在教学中，教师要善于刺激学生学习的兴趣，鼓励他们多发言，多发表观点。在议论文教学中，教师要坚持品味、思考相结合的原则，让学生真正体会到议论文的风格和特点。
板书设计
    金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对东西方文化很多领域有广泛研究，是著名的诗文、学者。