《鸿门宴》复习教案1

教学目的：1.《鸿门宴》课文复习。掌握课文背诵，理解人物性格特征，
完成文言知识归纳。
2.提倡学生自主学习，通过主动参与教学过程，激励学生在学
习中获得成功感。
3．发展学生的综合能力，使所有学生能充分发挥所长。

教学形式：1. 结合多媒体手段进行课文复习。
2．通过由学生自行组织角色表演，形象化地背诵课文，展示人物性格，掌握翻译技巧。
3. 课外独立进行语言知识归纳。

教学重点、难点：1.课文背诵与文言翻译既是教学重点，也是本节活动课
的难点。
2.引导学生自主地进行文言语言知识归纳。

教材及教学对象分析：
1.本学期采用新教材，文言文占课本比例的40%，全部篇目都有背诵要求。课文背诵既是教学重点，也是难点，特别是古文背诵对学生有一定难度，授课时集中背诵，学生容易产生厌倦情绪。
2.《鸿门宴》一文要求背诵的三、四自然段，以人物对话和人物动作为主，背诵难度大，但角色个性鲜明，形象突出，以学生活动为主能调动学生兴趣，在参与中记忆深刻，有利于背诵。
3．所教学生，自高一入学以来，已引导进行文言归纳，经过一个学期的学习，文言知识归纳应能独立完成。

教学时间：一课时（45分钟）

教学设备：电脑、实物投影仪、CD唱机

教学过程：

一、 引入
音乐引入：《十面埋伏》
（设计目的：制造气氛，把学生情绪带入本课特定的氛围中）

教学目标：《鸿门宴》复习课
1.复习课文相关知识。
2.通过表演形象化地背诵课文，加深理解人物性格特征。
3.进行文言语言知识归纳和检测。

二、 复习过程
1．作者和出处 提问：作者--司马迁 （幻灯片：司马迁像）
提问：出处--《史记》（幻灯片：司马迁和《史记》）
（设计目的：通过图片和幻灯，形象而快速地巩固文学常识）

2. 情节 提问：根据图片简单地讲讲《鸿门宴》的故事。
（幻灯片：《鸿门宴故事》1~~10）
（设计目的：形象化地回顾课文故事情节，深入理解三、四段的情节背景）

三、 表演过程

[过程（一）、（二）由科代主持]
（一）科代：1.交待故事背景 （幻灯片：历史背景，鸿门宴遗址）
（设计目的：巩固历史背景知识，增强表演的可感性） 2.交待表演要求：四个小组，古装版考查同学的背诵，
现代版考查翻译和人物性格的理解。
（设计目的：提倡自主参与，调动学生积极性。发挥学有
所长的学生的组织能力。）
（二）表演开始：顺序1.古装版：2.现代版 （背景音乐）
（设计目的："古装版"是以表演形式背诵原文，有旁白、人物对话和动作；"现代版"是以表演的形式考查现代汉语翻译，有人物对话和动作。通过表演，可以了解学生对背诵和翻译掌握的程度。）
（三）老师总结：背诵、翻译和人物性格表现 背诵检测：1.课后练习二（投影：课本，讨论答案） 2.小测题（幻灯片：默写测验，讨论答案）
（设计目的：考查背诵）
四、 语言知识归纳

1. 归纳要求：（幻灯片：语言知识归纳要点）
2. 小组讨论，推举小组最好的一本笔记。
（设计目的：课外自行整理，提高文言语言知识归纳能力。同学之间互相检查、督促，老师表扬、肯定。）
3.以学生笔记为例讨论归纳要求
（设计目的：指出同学归纳中的优缺点，提供范例）
4．明确归纳内容
（设计目的：指导学生修改归纳，提高日后归纳文言语言知识水平。） 4.检测：(1)小测 (2)互改 (3)表扬（幻灯片：语言知识小测验）
（设计目的：考查语言知识点，表扬鼓励）

五、 课外作业：
1． 背诵第三、四自然段
2． 修改归纳笔记
（设计目的：进一步巩固本课教学目的）