《都市精灵》教案1

一、教学重点：
1、人与自然的关系。
2、材料的丰富性和结构的条理性。
3、生动的描写必精辟的议论。
二、课时安排： 两课时

第一课时
一、导入新课
人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传成佳话。在疾病和自然灾害面前动物往往很无助，人类也经常伸出援助之手。其实要和动物做朋友并不难，关键在于用心去感受，用爱去交流。毕竟人与动物不是永不交叉的平行线，更象密切相关的同心圆。也只有这样，我们生活的世界才会更加和谐，更加美好……
二、字词教学
1、注音、解释。
栖q 息 嬉x 戏 啄zhu 木鸟 黄鹂l 荒诞d n 围剿ji o
硕shu 大 驻zh 足 古树参天 c n 人参 sh n 参差 c n
居高临下： 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。
旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。
习以为常：常常做某种事，成了习惯。
喧闹：喧哗热闹。 光顾：敬辞，称客人来到。
2、介绍随笔及解题：
随笔，一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。
课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，指反抗上天统治的“恶魔”；联系课文内容看，这里指可爱的动物。全文围绕题目——都市动物来写，反映了作者观察问题的独特视角。它既是文章重点描写的对象，又是议论的触发点。
三、阅读课文，整体感知，理清文章思路。
全文可分为两个部分。
第一部分（1—5）写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城市已少见鸟兽踪迹。
第二部分（6—12）写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽鱼共存。
四、学习第一部分后思考：每一自然段写什么？怎样写的？
学生思考讨论后明确。
第1段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。先描写现代文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境，表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里是都市里极为难得的一个鸟类天堂。作者对国内外参观者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。
第2段，写现代文学馆之宝小松鼠。作者并没有描绘小松鼠出没有情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。联系上文，“一景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。
第3段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。文章特别描写呼一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类宛转的歌喉了。
第4段，写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。着力描写大乌鸦“呆呆地蹲着”，“孤独而寂寞”的神态，面对“这忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。笔锋之中，已明确显示对现代都市的针砭之意。、、
第5段，写北京城连乌鸦都已不见的悲哀。先描写几十年前，每天晨昏之时，乌鸦“遮天”蔽地地“成群飞向城外”又“飞向城里”，一路“叫着闹着”的景象，对比如今文学院里两只“老鸹不老呱”的惨淡情景，抒发了发自内心的“难过”之感。

第二课时

一、学习课文的第二部分。
思考：每一自然段写什么？怎样写的？
学生议论交流。
第6段，提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”。足见某种小动物在一个城市的地位。
第7段，写北京最大众化的三种鸟类“都构不成北京的景致”，流露出深深的惋惜之情。
第8—10段，写昆明、上海及世界许多著名大都市都有自己的都市动物。文章描绘了这些都市人与动物的友好相处，特别描绘了美国旧金山市吕海狮旁若无人的嬉戏争抢和上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观景象，表现出强烈的“羡慕”“佩服”、惊异、向往的感情。
第11段，回顾历史，指出人与鸟、鱼、兽必须友好共处。“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”之“同”的存在表明鸟、鱼、兽必须与人同在；“只是， 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”，可见责任在于人类。在这些议论的基础上，文章提出应把城市里有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”的衡量标准，可谓真知灼见，新颖深刻。
第12段，否定“孤城寡人”的现状，提倡“与狼共舞”的现代意识。这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽共存的代称，似乎荒诞而寓有深义。
二、口味语言。
读下面的话，然后交流读后的体会。
1、现在，在北京，连乌鸦也久违了。
2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！
3、换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
明确：
1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。
2、展现了一幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。
3、城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。
三、探究。
思考：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。
最后明确。
保护生存环境，与动物友好相处的办法举例如下：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。
四、小结
本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。