一,教学目标
(一)通过分析路瓦栽夫人的形象,认识资产阶级爱慕虚荣,追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害.
(二)理解曲折的情节,巧妙的布局对表现主题的作用.
(三)理解生动,细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用.
(四)提高口头复述小说情节的能力,以及评析,辩论的能力.
二,难点,重点分析
(一)课文开头到"她常常整天地哭好几次",这部分写什么内容?它与后面的情节有何关系?
分析:写了玛蒂尔德的"痛苦"和"梦想".交待了她的社会经济地位是属于小资产阶级(如"生在一个小职员的家里……跟教育部一个小书记结了婚……不能够讲究打扮,只好穿得朴朴素素").她不甘心过寒伧的生活,梦想过上层社会的豪华生活,这是她的心理性格.(如,对她"她觉得很不幸,好像这降低了她的身份似的……住宅的寒伧,墙壁的黯淡,家具的破旧,衣料的粗陋,都使她苦恼……梦想……梦想……梦想……"的心理描写.又如对她"她没有漂亮服装……然而她偏偏只喜爱这些……就想望着得人欢心,……具有诱惑力而被人追求"的心理描写.另外"也"字,还深刻地揭示出她那种满腹委屈的内心世界.)这部分内容虽是非基本情节部分(序幕),但它是构成她不幸遭遇的"基础",为下文写她参加舞会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫.
(二)描写路瓦栽夫人在借到项链前后的三个心理变化过程有何作用?
分析:作者通过"发现","发抖","出神"——"迟疑而焦急"——"跑起来","搂","亲","跑",细腻而生动地描写了路瓦栽夫人为无珠宝首饰而显得郁闷,不安,忧愁,发现钻石项链时激动,神往;想开口商借而唯恐对方拒绝时犹豫不安;终于得到对方允许时的极度欢欣,兴奋的三个心理变化过程.淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣,追求享乐的精神世界.
(三)作者怎样具体描写路瓦栽夫人在舞会上的具体表现和心理特征的?作者这样描写的作用是什么?
分析;在舞会上,她"狂热","沉迷","陶醉于自己的美貌胜过一切女宾,陶醉于成功的光荣,陶醉在……幸福的云雾里,陶醉在……甜蜜的胜利里."作者就是用这些心理描写,在读者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗,空虚的心灵,使人物形象有血有肉.路瓦栽把一件平日穿的带着"寒伧味"的外衣披在她肩上时,她"为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走."这又是虚荣心的驱使.
(四)路瓦栽夫人对一夜的虚荣换来10年的贫困后悔了吗?这说明了什么?
分析:从文中对她"她一个人坐在窗前,就回想起当年那个舞会来,那个晚上,她多么美丽,多么使人倾倒啊!"的心理描写,可看出她对一夜的虚荣,换来10年的贫困并没有后悔,10年的辛苦,使她的家庭生活和外貌发生了巨大的变化,但并没有改变她那爱虚荣,慕豪华的性格.由此也可见,她的不幸遭遇绝不是偶然因素造成的,而是她爱虚荣的性格给她带来的,也说明资产阶级思想对人的毒害的严重性.
小说通过曲折的情节,塑造了一个生活在资本主义社会的,艳羡虚荣,追求奢华的庸俗的小资产阶级妇女的形象,表现了怎样的主题?
分析:主人公的虚荣心是资本主义社会把女性当成玩物而造成的.作者通过描写主人公的不幸遭遇,尖锐地讽刺了资产阶级爱慕虚荣的思想,诅咒和谴责了资本主义社会.
三,教学过程设计
我们今天学习的短篇小说《项链》是莫泊桑的作品,同学们曾学过他的作品吗?(初中曾学过《我的叔叔于勒》)那篇小说写的什么内容?(写一个普通小市民家庭的日常生活,通过菲利普夫妇对至亲兄弟于勒态度的前后变化,揭露资本主义社会金钱至上的本质)莫泊桑(1850～1893)是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠.他出生于法国诺曼第的一个没落的贵族家庭.1870年,他中学毕业后刚到巴黎攻读法律,普法战争就爆发了,他被征入伍.战后退伍,先后在海军部和教育部任小职员.1880年,他以短篇小说库中罕见的珍品《羊脂球》,而登上法国文坛,从这开始到1889年的10年创作生涯中,他创作了短篇小说约300篇,长篇小说6部,游记3部和其他一些作品.短篇小说的成就最为突出.他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段,以小见大地概括出生活的本质.他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味.
莫泊桑的《项链》是一篇揭露资本主义社会没落本质的短篇小说,曾受到鲁迅先生推崇.鲁迅说:"无论从形式,结构,以及表现手法来看,都达到了短篇小说要求具备的高度."
教师板书课题,作者并释题:小说以"项链"作为标题,是小说常用的"物线法".请想一想《项链》这个标题与作品的情节有什么关系?(留下悬念,待分析课文中解决)
(一)预习检查.
1.学生口述故事梗概,教师评讲口述.
路瓦栽夫人(主人公):借项链,失项链,赔项链——项链是假的!
2.论小说各大部分的划分(学生口答,教师提示并订正)
第一大部分:借项链(从开头到"接着就带着这个宝物跑了.")
第二大部分:失项链(从"舞会的日子到了"到"她照他说的写了信.")
第三大部分:赔项链(从"过了一个星期"到"也可以成全你!")
第四部分:发现项链是假的(从"一个星期天"到结束)
(二)具体讲解.
1.指定男女生各一名朗读一至三小部分(有关"她"的描写,由女生朗读;有关"他"的描写,由男生朗读.)
2.问:从作者介绍看,路瓦栽夫人是属于社会什么阶层人物?
明确:她生在一个小职员家里,嫁给教育部一个小书记做妻子.两个"小"字,点明她的社会经济地位是属于小资产阶级.
3.求学生从课文中找出跟路瓦栽夫人现实相对应的有关"梦想"内容的描写:(见画面)
现实
梦想
①她是美丽动人的姑娘,却没法让人了解她,认识她.
①"……跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈."
②住宅寒伧,墙壁的黯淡,家具的破旧,衣料的粗陋.
②"幽静的厅堂""宽敞的客厅""华美而香气扑鼻的小客室"
③在"铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来,吃一般的肉汤."
③"精美的晚餐,亮晶晶的银器""盛在名贵盘碗里的佳肴"
4.追问:从第一小部分描写看,她的心情是怎样的?原因何在呢?
明确:她心情很不好:"她觉得很不幸","不断地感到痛苦","由于伤心,悔恨,失望,困苦,她常常整天地哭好几天".原因不是生活过不下去,也不是丈夫待她不好,而是她的现实跟她的"梦想"有尖锐矛盾.
5.提问:作者是怎样描写路瓦栽夫人前后心理变化的?(见画面)
6.问:丢失项链这件事是偶然的,但有没有必然性?请说出理由来.
学生讨论,教师归纳:这事对路瓦栽夫人来说有其必然性.因为作者一再写她的"狂热","兴奋","沉迷","陶醉"以及后来"赶快逃走",等等,都为丢项链作了充分铺垫.而造成悲剧的真正原因是资产阶级的虚荣心.
7.讨论:小说结尾出乎人们意料之外,竟然说项链是假的,是否符合生活实情?
提示:小说这样结尾符合人物性格逻辑,是在情理之中,十分可信.像路瓦栽夫人这样虚荣心很强的女人,项链丢失后有可能碍于面子不跟女友说出决定赔偿的真情.如果她送去项链时说出它是用高昂代价买来赔偿的,那她的女友当然有可能告诉她那是假的.但她的性格决定她不但没有说,反而担心女友怀疑她是贼.这就造成十年后才明白真相的大悲剧.
8.追问:项链是赝制品在小说中是否有暗示呢?
明确:这在作品中已有三处巧妙暗示:一处是借项链时,她的女友佛来思节夫人表现得相当大方,毫不迟疑地说:"当然可以!"二是当路瓦栽夫人惴惴不安地去还项链时,佛来思节夫人竟"没有打开盒子看",这表明项链本不是什么贵重的首饰.三是路瓦栽夫人丢项链时,珠宝店老板说:"我只卖出这个盒子",这也说明项链与盒子不是原配的.由于作者技巧高超,天衣无缝,读者的心又深深被主人公的命运所牵动,以至难以觉察出来.
(三)归纳全文主题.学生发言,教师归纳:小说通过对一个爱慕虚荣,一心向上爬的小资产阶级妇女的不幸遭遇的描写,尖锐讽刺了虚荣心和追求享乐的思想,批判了资产阶级上流社会奢侈的生活.
(四)思考与讨论
1.你认为十年艰苦的生活对女主人公究竟是好事还是坏事?
2.十年的艰苦生活女主人公后悔了吗?
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