《念奴娇·赤壁怀古》教案2

时间：2004-07-25 来源：中学语文资源网作者：茶香醉人访问：

教学目标
   1 了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点；
   2 学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点；
   3 理解苏东坡的情感矛盾。
   课型多媒体
   教学过程
   1 导入
   许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已,醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。（展示赤壁风景图及苏轼原作，进入主页面。）
   2 朗读全文
   (1)一位同学读，正音。
   (2)齐读，感受文章。
   3.疏通词语
   (1)千古：长远的年代。
   (2)风流：有文采有功绩。
   (3)樯橹：樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。
   (4)灰飞烟灭：像灰烟那样消失。
   (5)华发：白头发。
   (6)酹：以酒洒地，用以祭祀
   4.课文分析
   (1)说说你自己对这首词的感受。
   (2)回答下列问题：
   上阙
   A 描写景色的有哪些句子？

   B 文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？
   字词特点角度修辞基调
   乱险怪形夸张豪迈奔放
   穿高峭
   惊汹涌声比拟
   拍水石相击
   卷狂澜奔腾形比喻
   雪水色纯白色

   （作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。）
   C、对活动在这里的英雄人物，作者又是具有怎样的情感呢？
   大江滔滔，犹如历史长河，英雄人物的业绩，被淘洗变淡。这些英雄人物现在又在何方呢？不尽的怀念从中可见。“故垒”句具体话怀古的时、地、人。
   D、上阙末句有何作用？
   承上启下。
   （是啊，“江山如此都娇，引无数英雄竞折腰。”锦绣河山必然产生、哺育和吸引无数的英雄人物，而三国时期正是英雄辈出的时代，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断喝长板陂上，俊吕布方天画戟无人能敌，诸葛亮运筹帷幄世所难当。〈展示人物脸谱〉在诸多英雄中，作者选择了谁作为咏诵的对象？）

   下阙
   A. 作者是从哪几个角度描写周瑜的？基调怎样？
   B.作者自身的状况又是怎样的？基调怎样？
   (补充:建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将"的职衔,并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。)
   项目周瑜苏轼
   年龄 24岁 47岁
   婚姻幸福美满屡遭不幸
   外貌英俊儒雅早生华发
   职位东吴都督团练副使
   际遇功成名就功业未就
   基调感奋感伤

   C.怎样理解这一矛盾（感奋与感伤）？
   （结合苏轼的生平思想来看：苏轼,北宋著名文学家,眉山人。二十岁中进士，力图有所作为。他觉察到北宋国力的软弱和辽夏军事政权的严重威胁,希望能抵制外辱,立功疆场。他的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。结果被新派官员弹劾诽谤朝廷，捕之入狱。后贬为黄州团练副使。宋哲宗时一度迁为翰林学士。又贬惠州，远徙琼州。终逝于常州。本首词是词人经历了乌台诗案，几乎被杀，几经周折被贬黄州，“魂飞汤火命如鸡”，经过这样的忧患被贬到黄州来，他内心有他的忧患和悲慨，但是他把这种悲慨融合在开阔博大的景色之中，而且融合在古往今来的历史之中。他把自己放在整个大历史背景之中，不是我一个人盛衰成败荣辱，而是古往今来有多少盛衰成败荣辱。本首词主要表达了词人悲慨之中的旷达和豪放。）
   对周瑜的追述表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾。
   D. 作者又是如何解决这种矛盾的？
   （“逝者如斯夫”，人生美好却短暂，于是有人叹息不已，“人生苦短”；有人及时行乐，“对酒当歌，人生几何”；有人借酒消愁，“与尔同消万古愁”；也有人玩世不恭，“一场游戏一场梦”。那么，苏轼又是如何对待的呢？）
   “人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。
   总结全文
   内容：感怀写景咏史抒情
   基调：昂扬感奋感伤超脱
   1. 比较阅读
   展示《江城子·密州出猎》。

   江城子·密州出猎
   苏轼
   老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
   酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
   (1)归结这两首词的共同特征，即豪放词的特征。
   角度特点
   思想积极、乐观
   意境高远、壮阔
   风格奔放、洒脱

   2.课堂检测
   (1)、名称：词的全名为，又称、、长短句、琴趣、乐章等。
   (2)、分类：按字数分有、、长调（>92字）。按节数分有、、三叠、四叠。
   (3)、流派及代表词人：豪放派，代表词人有苏轼、；，代表词人、、姜夔等。
   全文赏析（略）
   附录：历代评论家对本首词的评价和相关资料：

   大艺术家即便错，也会错出些魅力来。

   苏东坡以自己的精神力量给黄州自然景物注入了意味，而正是这种意味，使无生命的自然形式变成美。因此不妨说苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州自然美的确定者构建者。《苏东坡突围》

   成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——
   引导千古杰作前奏已经奏响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要诞生。《苏东坡突围》

   一个人是要在忧患艰危之中，才能看到他的感情品格操守的。【加拿大】叶嘉莹

   根到九泉无曲处，此心只有蛰龙知。苏轼《王复秀才所居桧二首之二》
   云散月明谁点缀，天容海色本澄清。苏轼《六月二十日夜渡海》

   问君能有几多愁，
   恰似一江春水向东流。李煜《虞美人》

   自是人生长恨水长东。李煜《乌夜啼》（只有悲哀没有反省和超脱）

   举杯邀明月，对影三人。李白（是寂寞悲哀之中的飞扬）

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