《改造我们的学习》教案21

1.理解课文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。

2.理解生动的修辞对论证的作用。

3.理解朴素的语言在行文上的特殊效果。

教学重点：论证的思路和方法 生动的修辞

教学难点：严谨的论证

教学方法：三步教学法

第一课时

一.教学导入：（略）

二.介绍背景：

中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。 三.解题：

文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。“改造”意味着不是一般地“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风，而不是方法、条件、环境、制度等方面的问题，是学习的根本性问题。

四.自读课文，完成预习练习题：

1.下列加点的词语字形、注音、解释全对的一组是（ ）

A 谆谆（dun 耐心恳切的样子）告诫 前仆（pu 倒下）后继

B 可歌可泣（qi 伤心地哭泣） 谬（liao 荒谬错误）种流传

C 有的（de 目标）放矢 华（hua 浮夸）众取宠

D 钦差（qinchai 喻指上级委派的人）大臣 臆（yi 主观地）造

2.趣味成语填充题：在下面小方格中填入课文中的成语，然后口头解释之。

五.试判断下列说法，各是对哪一部分内容的概括。

1.开门见山，简洁明了地提出问题，表明中心论点。（ ）

2.从反面分析20年来我党在学风山存在的缺点，证明改造我们的学习的必要性。（ ）

3.从正面回顾20年来我党在理论与实践相结合方面所得的进步，论证改造我们学习的重要性。（ ）

4.从“怎么办”的角度提出具体作法，即改造我们学习的途径。（ ）

5.正反对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，进一步证明改造我们学习，坚持理论与实践相结合的迫切性。（ ）

六.分析第一节：

1.齐读课文，给这一节划分段内层次。

答：本节共分四层。第1句为一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层，概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩，第7句为四层，肯定党的成绩。

2.“日益”一词是什么意思？若去掉第一句中的这个词，整句的意思有何变化？

答：“日益”是一天比一天的意思。去掉这个次则第一句的意思是武断地肯定，不能表现发展的过程。

3.“肤浅”和“贫乏”个是从什么角度去评价“认识”的？它们的反义词各是什么？

答：“肤浅”是从认识的深度评价；“贫乏”是从认识的广度去评价。它们的反义词是“深刻”“丰富”。

4.若要给本段加上标题，你认为哪一项最准确？（ ）

A 改造学习的重要性 B 回顾进步

C 今昔认识差距 D 理论与实践结合的意义

答：A

5.下列各句与课文第一段内容相符的是：（ ）

A 中国共产党的二十年中，马列主义理论与中国革命实践最终结合在一起了。

B 没有中国共产党获得马列主义这个武器，以前的优秀人物的摸索毫无意义。 C 中国革命的历史是马列主义真理与中国革命实际逐渐结合的历史。

D 到抗战时期为止，我们对现状的研究有了进一步的发展，而对历史的研究刚刚才开始。

六.阅读分析第二段。

1.“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表达为“但是，我们还有很大的缺点”？

答：不能。书上的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。

2.两个“无法”表明应该对缺点采取什么态度？这两个“无法”之间是何关系？

答：这种态度是“必须纠正这类缺点”；两个“无法”是意义上的递进，由轻而重，由小而大，由工作而事业。

3.“这类缺点”到底包括了哪些缺点？

答：包括①研究现状没有系统，一知半解；②研究历史不曾有组织地进行；③学习理论片面接受，不善于运用。

4.第2—4段中各用了一个比喻修辞，请找出来，并说明其表现作用。

答：“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”比喻不作调查研究，凭主观去毫无目的地开展工作；“漆黑一团”比喻对中国古代史，近百年历史一无所知；“消化不了”比喻对马列主义不知深入理解，不领会精神实质。

5.党内存在的坏学风其根源和危害性是什么？

答：坏学风的根源是：“留学生”的留声机作用。危害性是造成党内存在着严重的根据“想当然”发号施令的主观主义作风；对自己的历史无知的不以为耻，反以为荣的怪象；理论和实际分离的教条主义思想。

6.作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，这用的是什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？

答：用的是例证法；作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。

7.本节中有很多过度性的具有分寸感的短语，试找出来体会其表达作用。

答：“据我看来”“一般地说”“确实的”“这就是说”“诸如此类”“这样一来”“当然”。这些词语既能使语意连贯，又能使表达得体，便于抓住读者的心理。

七.作业：预习朗读课文。

第二课时

一.阅读分析第三节。

1.“主观主义态度”和“马克思主义态度”各指什么？请加以解释。

答：“主观主义态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持理论联系实际的学习态度；“马克思主义态度”指善于调查研究，联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。 2.这一部分的句式比较整齐，多用对称句，排比句，反复句，自由朗读课文，试找出这些句子，体会这样写的好处。

提示：这样写富有气势，能增强感染力。

3.作者在给“主观主义”下结论的时候是怎样下的？这些判断是怎样排列的？

答：即五个“是”。前四个“是”是按由小到大的顺序排列的，第五个“是”是总结性的结论，是实质所在。

4.作者列出的对联出自于何处？怎样理解它在文中的作用？

答：对联出自于明朝初年进士解缙写的对联。用在文中是对主观主义者的强烈讽刺和批评。

5.由于这一节采用了对照分析，所以有很多句子是照应的。请逐句查找体会这样写的好处。 三.阅读第四节。

1.这一节提出了哪些解决问题的建议？

答：①系统地周密地研究周围环境。②分析研究近百年的历史。③教育干部应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思主义基本原则为指导的方针。

2.从提出的建议来看，本文是怎样体现议论文的针对性的？

答：作者提出的三个建议恰好是对照前文所述的三个缺点提出来的，这一呼应，正好充分体现了议论文的针对性，体现了文章实事求是、理论联系实际的态度。

3.“认识世界”“改造世界”实际就是指什么？

答：“认识世界”就是研究现状，研究历史，学习马列主义理论；“改造世界”就是运用马列主义理论去开展工作，解决今天面临的问题。

4.朗读最后一段，试概括最后一段的内容。

答：表达了对改造学习取得成功的信心。

四.总结全文。

1.本文的中心理论点是什么？

答：应当改造我们全党的学习方法和学习态度。

2.指出下列各句采用了什么修辞方法？

①我们走过了许多弯路，但错误常常是正确的先导。

②山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空；墙上芦苇，头重脚轻根底浅。

③如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

④只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。 3.下面四组语句各有两种不同的说法，其中哪种是课文中的说法？课文中如果换用另一种说法好不好？为什么？

①A.中国共产党的20年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的20年。

B.中国共产党的20年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实际日益结合的20年．

②A.只要打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理就会抬头，党性就会巩固，革命就会胜利．

B.只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利． ③A .不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样，把革命气概和实际精神结合起来。

B 不但单凭热情去工作，还要如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。

④A.在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的关键一环。

B.在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础一环。

答：第1组中第2句是课文中的说法、换成第一种说法不好；因为虽然只缺少“日益”一词，但就是这个词才准确地表达了这种结合是逐步，一天比一天发展的，而不可能是一下子就结合起来的。

第2组中第2句是课文中的说法。换成第一种说法不合适。因为“只有……才……”表明的是一个特称判断，除此之外还有其他方面的条件。而打倒主观主义只是使真理抬头、党性巩固、革命胜利的条件之一。而“只要……就……”表示的是个全称判断，用在这里就会以偏代全了。

第3组中第1句是课文中的说法。第2句的用法是错误的。因为两个分句之间的关系是并列的。用“不是……而是……”，能正确地表达这种关系，而“不但……还要……”则是用以表示递进关系的，用在这里是不合适的。

第4组中第2句是课文中的说法。“基础”强调了调查研究的基本性和普遍性，是人人都必须做到的，而“关键”虽然也能表明其重要性，但不一定跟每个人都有关，不具有普遍性，因此不如用“基础”恰当。 五.作业：课后练习。