《星星变奏曲》教案3

教学目标
1、了解"朦胧诗"产生的背景，把握诗歌主旨和诗人的写作风格。
2、在熟读、背诵过程中，揣摩语言，感知星星的形象，领会其象征意义。
3、理解比喻的寓意，体会诗中的思想感情。
教学重点
加强诵读，揣摩语言，感知星星的形象，领会其象征意义，把握诗歌主旨。
教学难点
1、朦胧诗的朦胧美。
2、大量修辞手法的运用。
教学课时：一课时
教学过程

一、教学导入
星星给人们带来光明，人们对它有无数的憧憬。同学们还记得《天上的街市》吗？郭沫若面对星星幻化了一自由幸福的天上人间，将自己的追求寄托在对星星、对街市的描写之中。江河的《星星变奏曲》又将给我们展示什么？抒发怎样的情怀呢？
（板书：《星星变奏曲》江河）

二、简介作者及"朦胧诗"
1、作者：江河，新时期朦胧诗的代表诗人之一。《星星变奏曲》，是他1980年在《上海文学》上发表的处女作，是"朦胧诗"的一首重要诗作。
2、"朦胧诗"：朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是"文革"后期一群自我意识开始觉醒的青年（舒婷、顾城、江河、杨炼等）利用诗歌的形式，对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心，而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征．这首《星星变奏曲》在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。

三、研习课文
1、听读，学生初步感受课文。
2、自读，思考：诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？
3、讨论、交流上述思考题。
明确：星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。（练习一）
4、主旨解读
这首抒情诗以"星星" 象征着光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的"星星"又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。
5、结构解读
比较：两小节诗在结构上及语言上有什么同异？
讨论明确：
结构上--全诗由两个基本对称的诗节组成，每节16行，都以"如果"的假设句起头，具有一气呵成的气势。都是以"星星"为主要意象，来表现追求光明的主题。基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生了变化并形成了强烈的对照，基本句式和一些用语也有所变化。
语言上--都用"如果……谁还需要……谁还会"开头，从第五行起有变化，"谁不愿意"的肯定式变成"谁愿意"的否定式。（参见《用书》P24）

四、品读课文
（一）再读课文，揣摩语言，领略朦胧诗的朦胧美。
1、 导读：朦胧诗在艺术上，它不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等。找出诗中所描写的物象，看看它们有什么象征意义。
2、 讨论明确：
譬如，用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等，这就使得这首诗含蓄朦胧，意境优美。
（二）重点读"谁不愿意……一团白丁香朦朦胧胧"，体会诗中意境，探究下列问题：
（见练习二  答案略  《用书》P26）

五、问题探究
1、这首诗为什么题为"星星变奏曲"？
2、"每首诗都是一群颤抖的星星"，此处星星为什么要颤抖呢？
3、 怎样理解"风吹落一颗又一颗瘦小的星星"？
4、"寂寞地燃烧"是什么意思？（《用书》P25）

六、小结
1、《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌．它运用象征手法，以"星星"为主要意象并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求．它以情境的交换来丰富"星星"的意象和深化追求光明的主题．这正是音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的"星星变奏曲"。全诗意象丰富，构成理想与现实的相互反衬，意境幽深而又冷峻．情感强烈而又含蓄。这首诗的深刻主题和"朦胧"风格，是与它的创作背景和反映的社会时代状况分不开的。
2、修辞手法的大量运用
意象的创造得益于修辞手法的运用。诗中运用了多种修辞：暗喻、反问反复、通感等。

七、拓展练习
星星因为它遥不可及，我们就对它抱有无限的遐思；因为它的明亮而美丽，我们就对它产生了无穷而美丽的幻想。是的，人正是因为有思想才高于其他动物，正是因为有了想象才有了无穷无尽的创造。别剪断了你想象的翅膀啊！请以"星星"为题写一段话将你的想象展示出来。

八、布置作业
1、 小作文（拓展练习）
2、注音：
静谧mì  凝望níng  颤动chàn  萤火虫yíng  朦朦胧胧méng lóng  僵硬jiāng
3、解释词语：
凝望：集中精神的看。               闪闪烁烁：光亮闪动，或明或暗的样子。
朦朦胧胧：模糊不清。               疲倦：身体劳累的感觉。
静谧：安静。                       弥足珍贵：弥：更加。
4、 仿照这首诗的"如果……如果……"或"谁不愿意…""谁不愿意……"的句式写几句诗，表达一种期盼或愿望"。（练习三）
5、读、背这首诗。