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高职考试适应训练试卷（十一）

时间：2004-12-25 来源：中学语文资源网作者：一把手访问：

一语基测试

1、下列词语中，没有错别字的一组是：（）

A．蓊蓊郁郁自惭浅薄灸手可热

B．揣揣不安字斟句酌故弄玄虚

C．惜墨如金生杀予夺贻笑天下

D．弛名中外言简意该洋洋大观

2、选择关联词使用恰当的一组是：（）

使用者（）不遵守共同的标准，语言（）无法充分发挥交际工具的作用。（）不规范、不健康、不文明的语言必须加以约束和限制，（）就会妨碍人们的社会交际，不利于协调人们的共同生活，不利于安定团结，（）不利于培养高尚的情操。

A 如果就关于于是更

B 如果就对于不然更

C 只要就对于否则而

D 倘若那么关于不然更

3、下列标题与“改造我们的学习”在语法上结构相同的是：（）

A “我的空中楼阁” B “景泰蓝的制作”
C “讲讲实事求是” D “赤壁之战”
　

4、下列一段话中六个句子的排列顺序正的一项是：（）

（1）那么，（2） “横眉冷对千夫指（3） ”呢？
（4）据我看来，（5） “横眉冷对千夫指（6） ”是鲁迅先生一生不（7）懈地斗争的精神实质
（8）鲁迅先生对待敌人，（9）对待变坏了的青年，（10）是决不（11）宽恕，（12）也决不（13）妥协的
（14）是他的思想立场的概括
（15）也许，（16）这就是有些人觉得他不（17）易接近的缘故吧
（18）如果把这段话看作是他对“俯首甘为孺子牛”的解释
A （1）（2）（3）（5）（6）（4） B （6）（1）（2）（4）（3）（5）
C （1）（2）（3）（4）（5）（6） D （6）（1）（3）（5）（2）（4）
　

5、下列句子中，没有语病的一项是（）

A 政府部门和事业单位使用国家拨款或银行贷款从事技术改造时，要优先考虑国家设备。
B 清晨，一辆军用摩托车，像离弦的箭一样，飞驶在蜿蜒曲折的山路上。
C 值得我们自豪的是：我国有世界上没有的万里长城。
D 每一个有志气的青年人将来都希望自己能成为对四化建设有用的人。
　

6、从下列的句子中选出不表示比喻的一句是：（）

A 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
B 年轻人蹦蹦跳跳，走了下去，我也像年轻了一样，有说有笑，跟在他们后头。
C 有的松树像一顶墨绿色的大伞，支开了等你。
D 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点
　

7、选出与例句的语法结构相同的一项是：（）

例句：厂长请总工程师讲话。
A 我第一个举手报了名。 B 你总是很积极的。
C 我们都反对青少年吸烟。 D 天空升起一弯新月。
　

8、下列复句不属于同一类型的一项是：（）

A 与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈的去死。
B 手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。
C不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
D 或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。
　

9、填充句内的括号并与上下文语意衔接自然的一项是：

这样多的书刊，如果没有一种科学的方法掌握它，要找到一部自己需要的书，岂不是大海捞针吗？（），就需要编制图书目录。

A 为了阅读方便 B 为了按顺序查找

C 为了查找方便 D 为了满足读者的需求

10、小说《祝福》最后一段描写鲁镇人除夕祝福的热闹场面，作者的意思是（）

A 悲愤地控诉祥林嫂的死在鲁镇活着的人们中没有引起一点反响。
B 暗示这种虚伪和残酷的社会现实不会维持多长时间了。
C 嘲弄鲁镇的人们沉浸在迷信的落后的麻木的生活状态中。
D 揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者，又麻痹着生者的社会现实。

二现代文阅读

〈1〉阅读下列《荷塘月色》选段，〈2〉按要求回答问题：

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的风姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有一些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么都没有。

1、这段文字的描写的重点是什么？
　
　
2、作者从哪几个方面来描写这个重点对象？
　
从视觉角度写了：
　
　
从听觉角度写了：
　
3、根据语境，4、文中“大意”一词的意思是什么？
　
5、下面是对作者观察点的判断，6、正确的一项是（）
A 远离荷塘的某个地方 B 荷塘四周
C 在荷塘边小路一旁的“漏着几段空隙的地方” D 在荷塘上
　
5、下列句子，运用的修辞手法与“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的”相同的一句是（）
A 这个亭……仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
B （白花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的……
C 微风过初，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
D 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
　
　

〈二〉阅读戏剧《雷雨》选段，按要求回答问题：

周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——

鲁侍萍哦。

周朴园你知道么？

鲁侍萍也许记得，不知道老爷问的是哪一件？

周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。

鲁侍萍说不定，也许记得的。

周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的？
周朴园梅家有一个年轻小姐很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然她投水死了，后来，后来，——你知道么？
鲁侍萍不敢说。
周朴园哦。
鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园哦？你说说看。
鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
周朴园也许，也许弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园（苦痛）哦！
鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死了。
周朴园（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园（抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍我姓鲁，老爷。
周朴园（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。……
　
1、从全剧看，以上节选的部分是属于戏剧的：（）
A 发生 B 发展 C 高潮 D 结局 E 序幕 F 尾声
　
2、以上节选中，周朴园和鲁侍萍在对话中都用了“忽然”这个词，起表达意义准确的一项：（）
A 都是表示事情迅速发生或者变化，出乎意料。
B 都是为了假装自己不了解真相，想掩饰自己。
C 周朴园是为了掩盖真相，鲁侍萍是为了不暴露身份。
D 周朴园是为了开脱罪责，鲁侍萍则是套用原词，针锋相对地揭露周朴园的狠毒和狡猾，语含讥讽。
　
3、以上节选写周朴园与鲁侍萍4、的对话中插进了有关周朴园的舞台说明，5、表现周朴园复6、杂的心理活动的过程。表述正确的一项是：（）
周朴园（苦痛）哦！……（汗涔涔地）哦。……（抬起头来）你姓什么？（喘了一口气，沉思地）……
A 苦痛—惊惧—警觉—舒心
B 苦痛—惊异—畏惧—放心
C 苦痛—惊恐—生疑—释然
D 苦痛—惊慌—欣然—轻松
　

4、周朴园把年轻时的侍萍说成是“小姐”，“很贤惠，也很规矩”，其目的是：（）

A 赞扬侍萍，表达自己对侍萍的眷恋之情。

B 把侍萍说的高贵，以表达自己的愧疚之情。

C 名为赞扬侍萍，实为掩盖自己的罪行。

D 名为赞扬侍萍，实为炫耀自己。

5、鲁侍萍说：“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”表面上是否定自己，实质上：（）
A 表现鲁侍萍刚强、不逢迎的性格，揭穿周朴园的隐私，揭露周朴园的虚伪。
B 表现鲁侍萍诚实、不虚伪的性格，以进一步试探周朴园的真实态度和真实感情。

C 表现鲁侍萍善良、不欺诈的性格，借以澄清自己，表明自己的清白。

D 表现鲁侍萍逆反、不屈服的性格，以此来报复周朴园而解心头之恨。

6、以上节选的人物对话的主要作用是：（）

A 揭露周朴园的冷酷与虚伪。

B 控诉周朴园的欺诈与残忍。

C 突出鲁侍萍的坚韧与抗争。

D 表现鲁侍萍的善良与可爱。

〈三〉阅读下列的论说文选段，按要求回答问题：

“一切艺术到精妙之处都必须有诗的境界。”（朱光潜《诗论》）散文也不例外。只有具有诗意，才能称之为美文。散文和诗，通过意境，成为血缘相近的姐妹艺术。著名散文家杨朔提倡散文“当诗一样写”，苏联作家巴·乌斯托夫斯基说：“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。”

散文和诗一样是借助形象反映客观现实、传达内心主观审美感受的。它富于主观性，重在抒发作者的真情实感，传达一种情绪或情思，是作者心灵震颤的记录。散文的艺术构思常常是借助想象和联想，由某一点生发展开，然后运用多种艺术手法，通过意境的创造，抒发情怀。抒情性是散文的主要特征之一，散文所使用的带有浓厚情感的抒情笔调是创造散文美的重要条件，它的丰富的内蕴赋予散文以诗的意境。散文的语言还需要情韵美。情韵是作者内情与外物的有机融合，是隐约透入文学中的情调和气氛，散文的语言蕴藉丰厚，气韵流动，耐人寻味，也是创造诗意的重要条件之一。

“诗意是美的情思与美的形象的结合，是艺术家对生活的独特而深刻的感受流注和鼓荡于美的形象中的生命的绿色。……诗意经常表现为一种氛围，一种境界，意境便是诗意的结晶。”（周冠群《散文探美》）这里对诗意的解释最本质的内涵是对生活的感受、优美的情感和耐人寻味的意境。所以散文诗意的特征首先是饱含真挚的情感，没有流出于心底，充盈于笔端的真情，就没有散文的诗意。李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》一文，对多难的祖国的命运表现出一种壮美的献身的热情，使人们深深感受到他对祖国民族真挚深厚的情感和他那一腔赤子之情。朱自清的《背影》，就是充满着对父爱深刻理解的一片真情来写作此文的。生活的琐事，疏淡的文字，因为作者真情实感的投入，遂产生了震撼读者心灵的力量。刘白羽的《日出》，以战士的目光观察生活，撷取了晨曦初现、云霞变幻、太阳飞跃而出、光明取代黑暗的过程，饱含着战士的神情，歌颂了光明的诞生。他以象征的手法，含蓄蕴藉地赞颂新中国如旭日东升般地挺立在世界的东方，笔酣墨饱，洋溢着奔放、豪迈的激情，使文章充满了强烈的诗意，饱含深挚的感情来自对生活的爱，当一个散文作者怀着对生活的热烈的爱去描写生活，表现生活和歌颂生活时，他的作品才可能充满诗意。

1、第一自然段引用了朱光潜、杨朔和巴·乌斯托夫斯基的话，2、意在说明什么？试用自己的话加以简要概括。（不3、超过25字）
　
　
4、第二自然段中，5、作者认为创造散文的诗意美应该具有两个重要条件。它们是：
（1）
（2）
　
6、有关于“对诗意的解释最本质的内涵”的表述，7、不8、正确的一项是：（）
A 反映客观现实情况 B 耐人寻味的意境
C 对生活的感受 D 优美的情感
　
9、第三自然段中，10、 “所以散文诗意的特征首先是饱含真挚的情感”一句，11、与第二自然段中的哪一句相呼应？（摘录文中原句）
　
　
5、第三自然段列举了李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》、朱自清的《背影》和刘白羽的《日出》三篇散文，下面是对这部分内容的评述，其中有误的两项是：（）
A 一个散文作家要是没有真挚深厚的情感，那他的作品就不会有诗意。
B 当一个散文作家怀着对生活的热烈的爱去描写生活、表现生活和歌颂生活时，他的作品就可能充满诗意。
C 一篇散文只有充满强烈的诗意，美的意境，才算得上是一篇美的散文。
D 当一个散文作家将自己的真情实感投入到作品中去，融合于所描绘的生活图景、艺术画面时，强烈的诗意就会跃然纸上。
E 一个散文作家有了流出于心底，充盈于笔端的真情，就会使读者深深地感受到他的作品的诗意，从而得到诗意的享受。
　
　

三文言文阅读

阅读下列《过秦论》选段，按要求回答问题：

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俛身系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。于是废先王之道。焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

1、与“奋六世之余烈”中的“烈”的用法相同的一项是：（）

A 将军以神武雄才，兼仗父兄之烈 B 穷冬烈风，大雪深数尺

C 文人画士之祸之烈至此哉 D 烈士暮年，壮心不已

2、与“良将劲弩守要害之处”中的“之”字意义不同的一项是：（）

A 焚百家之言 B 交戟之卫士欲止不内

C 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 D 项伯乃夜驰之沛公军

3、对下列各句中的实词的解释全对的一项是（）

（1）“奋六世之余烈”中的实词“奋”

（2）“振长策而御宇内”中的实词“振”

（3）“废先王之道”中的实词“道”

（4）“隳名城，杀豪杰”中的实词“隳”

（5）“金城千里”中的实词“金”

A 发扬振奋主张毁坏黄金 B 发扬举起主张毁坏坚固

C 兴奋举起道理毁坏坚固 D 发扬举起主张废弃金属

4、“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“藩篱”运用的修辞手法是：（）

A 借喻 B 借代 C 反语 D 暗喻

5、对下列句子的解释正确的一项是：（）

（1）焚百家之言

（2）收天下之兵

A （1）焚烧诸子百家的言论（2）收集天下的士兵

B （1）焚烧各学派的书籍（2）聚集天下的军队

C （1）焚烧各学派的书籍（2）收缴天下的兵器

D （1）焚烧诸子百家的言论（2）收集天下的兵法

6、对上面的这段文字的理解正确的一项是：（）

A 这一段记叙了秦始皇统一天下的经过，为后文的“仁义不施”作了铺垫。

B 这一段歌颂了秦始皇完成了统一天下的大业，开创了“子孙帝王万世之业”。

C 这一段歌颂了秦始皇开拓疆土，设立郡县制，建立了中国第一个统一的中央集权的封建帝国。

D 这一段批判了秦始皇实施暴政，从而激起了陈胜、吴广起义。

四作文
　

题目：〈〈墙〉〉

要求：（1）文体不限

（2）字数不少于600字。字迹工整，书写规范，语言流畅。

适应训练（十一）参考答案：
　
一语基测试

1、C（ A “灸”应改为“炙”； B “揣揣”应改为“惴惴”； D“弛”应改为“驰”；“该”应改为“赅” ）
2、B 3、C （ C与例句同为支配式短语。 A、B、D均为偏正式短）
4、D
5、A （ B 比喻不当，箭的飞行轨迹与山路的蜿蜒曲折并无相似； C 表达前后不一致，我国亦属世界之范围； D语序不合理，“将来都希望能成为……”应改为“都希望将来能成为……” ）