一、基础知识
（一）、单项选择题，每小题2分，共24分。
⒈给加点字注音正确的一项是（ D ）
A、脍(huì)炙 赁(lìn)屋 横亘(gèn) 萌孽(niè)
B、汴(biàn)京 参(cān)差 掰(bāi)开 兀(wù)立
C、犄（qí）角 小憩(qì) 当(dàng)铺 水獭(tǎ)
D、桀(jié)骜 汆(cuān)汤 惩创 (chuāng) 浸渍(zì)
⒉下列选项有两个错别字的一项是（ D ）
A、团花簇锦 常歌当哭 因地制宜 立竿见影
B、赏心悦目 广有羽冀 良师益友 忐忑不安
C、难可明状 殒生不恤 鞠躬尽瘁 马革裹尸
D、聊胜于无 死而后己 五彩缤纷 锋芒毕露
⒊给加点的字解释正确的一项是（ C ）
⑴龟（龟甲）裂 ⑵伫（长时间的站立）立 ⑶迁徙（迁移） ⑷鲜（新鲜）为人知 ⑸深味（味道） ⑹横亘（横跨） ⑺暮霭（云雾） ⑻聊（无聊）胜于无 ⑼酒肆（店铺） ⑽平添（凭空增添）
A、⑴⑵⑷⑺ B、⑵⑶⑻⑽ C、⑹⑺⑼⑽ D、⑸⑻⑼⑽
⒋按短语结构划分正确的一项是（ B ）
⑴台湾蝴蝶甲天下 ⑵团花簇锦 ⑶山峦爽朗 ⑷惊心动魄 ⑸记念刘和珍君 ⑹风景秀丽 ⑺干练坚决 ⑻独具特色 ⑼快活极了 ⑽体型严整 ⑾饱览春色 ⑿广有羽冀 ⒀爽心悦目 ⒁发展演变 ⒂得景建筑 ⒃艺术之城
A、⑴⑵⑷⑺/⑶⑸⑾⒂⒃/⑹⑻⑼/⑽⒀/⑿⒁
B、⑴⑶⑹⑽/⑵⑷⑺⒀⒁/⑸⑻⑾⑿/⒂⒃/⑼
C、⑴⑹⑺⒀/⑵⑻⑼⒁⒂/⑶⑽⒃/⑷⑾/⑸⑿
D、⑴⑻⑼⒂/⑵⑹⑺⒀⒁/⑶⑸⑿/⑷⑾/⑽⒃
⒌依次填入下列句中各空格处最恰当的一组词语是（C ）
⑴楼的 繁简不一，人们常见的钟楼、鼓楼、城楼是较简单的 。
⑵据说，仅“黄蝶幽谷”一处，一年就能生出二百万只 蝴蝶。
⑶重庆的大足石刻 中外。
A、形式 体型 五光十色 知名 B、型式 造型 五颜六色 著名
C、体型 型式 五彩缤纷 驰名 D、造型 形式 绚丽多彩 有名
⒍与下面句子衔接最恰当的一句是（ C ）
现经研究证实， 。还应进一步设法延长贮藏期，以便于长期运输。
A、温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天。
B、温度保持在1℃到5℃左右，可贮藏三十天。
C、温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。
D、温度保持在1℃到5℃左右，可贮藏三十天左右。
⒎下列选项解说有误的一项是（ D ）
A、在圣马克方场的钟楼看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。(此句描绘出威尼斯的总形象，运用了把形状与色彩相结合，把静态与动态相结合的描写手法。)
B、家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被称为“皇历”的那本历书。（此句在幽默的背后，流露出辛酸之情。）
C、《南州六月荔枝丹》以诗句为题，不但文艺性强，而且表明了说明对象、产地、成熟时间、成熟时颜色四种意思。
D、吃荔枝时壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片花桃雨后娇”。（此句用了比喻、对偶、夸张等修辞手法。）
⒏下列选项中没有语病的一项是（ B ）
A、我们班的同学基本上全部参加了这次知识竞赛。
B、在这次座谈会上，张强端正了学习态度。
C、经过努力，存在的问题不是不难解决的。
D、旧中国是个人剥削人的社会制度。
⒐下面文学常识说法有误的一项是（ A ）
A、《威尼斯》的作者是我国当代著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清。
B、《天山景物记》的作者是我国现代著名作家碧野。
C、《记念刘和珍君》的作者是鲁迅，他是我国现代著名的文学家、思想家和革命家，在文中鲁迅表明了他并不赞成徒手请愿。
D、《邓稼先》的作者杨振宁是美藉华人，著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者。
⒑下列知识解说有误的一项是（ A ）
A、写景状物时应抓住景物的特征，而且可以融入自己的主观感受，在写景中的抒情有借物抒情和即景抒情；状物中的抒情有寓情于景和托物言志。
B、复杂的记叙文中，有的以记事为主，有的以记人为主。叙事为主的文章应做到条理清楚，记人为主的文章应重视选取最具典型意义的事情。
C、说明的顺序一共有四种，它们分别是时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序。
D、诵读的重要作用是正确理解文章的内容，把握文章的思想感情。速读的目的是利用有限的时间，获取更多的信息，以便筛选和取舍，作进一步的研读。
⒒下列句子标点符号不正确的一项是（ B ）
A、所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。
B、成熟的荔枝，大多数是“深红色”或“紫色”。
C、“南州六月荔枝丹”中的“六月”，指的是阴历六月。
D、至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。
⒓对下面单句成分分析正确的一项是（ D ）
中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
A、主语是“中国军人”、“八国联军”，谓语是“抹杀”
B、主语是“中国军人”、“八国联军”，谓语是“被”
C、主语是“伟绩”、“武功”，谓语是“被”
D、主语是“伟绩”、“武功”，谓语是“抹杀”
（二）、按要求填空（共6分）
⒈写出下列各句所使用的修辞手法。（4分）
⑴春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。（ 对偶 ）
⑵但日啖三百颗，究竟能有几人呢？（反问 ）
⑶大运河穿过威尼斯像反写的S，这就是大街。（ 比喻 ）
⑷这象征着哈萨克族不幸的湖,今天已变成实际的幸福湖.（ 对比 ）
⒉默写。（2分）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开 。一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
二、阅读与理解。（30分）
(一)、阅读下面文字，完成后面的题。
⑴我没有亲见； 听说 ， 她 ， 刘和珍君， 那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤。只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
⑵始终微笑着的和蔼的刘和珍君是死掉了，这是真的，有她自己的尸赅为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸赅为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了． ⒈本文段选自课文《记念刘和珍君》，此课文出自鲁迅的《华盖集续编 》。（2分）
⒉给第⑴段划线的句子加上标点。（2分）
⒊第⑴段多用短语的作用是（ C ）（3分）
A、简洁、明快，有利于表达愤怒之情。
B、行文活跃，避免平淡，有利于充分表达作者的悲愤情感。
C、一字一顿，有哽咽之感充分表达了作者悲愤痛惜之情。
D、节奏紧凑，充分表现青年学生被屠杀时毫无精神准备。
⒋第⑵段里要在刘和珍三人前加上“微笑”、“和蔼”、“沉勇”、“友爱”等字眼，其原因是（ D ）（3分）
A、表现了三位女学生的文静 B、表现了三位女学生的善良
C、表现了三位女学生的团结和互助 D、既是A，又是B和C
⒌这两段文字主要记叙了刘和珍遇害的经过，赞扬烈士临难不苟互相救助的高贵品质 。第⑴段用的表达方式是 记叙，具体叙述了刘和珍遇害的经过，其中用“罗网”一词，揭露段政府的虐杀是有预某的；第⑵段用的表达方式是抒情，同时融入了议论。（6分）
(二)、阅读下面文字，完成后面的题。
⑴在天山的高处，常常可以看到巨大的天然湖。⑵湖面明净如镜，水清见底。⑶高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖光山色天影融为晶莹的一体。⑷在这幽静的湖上，唯一活动的东西就是天鹅。⑸天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。⑹人家说山色多变，而我看事实上湖色也是多变的。⑺如果你站立高处瞭望湖面，眼前是一片赏心悦目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你的视线的是那闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜。⑻湖色越远越深，由近到远，是 、 、 、 ，非常分明。⑼传说中这么一个湖，湖水是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变下是象征着那个古代少女的万种哀愁。
⒈第⑴句是一个单句，句中有主语吗?如果有，请在原句中用符号标出来；如果没有，请补出来。(2分) 没有，可以补为＂你＂． ⒉文中空出的四个词语分别是⑴淡蓝、⑵深青、⑶银白、⑷墨绿，其排列正确的一项是( C )(2分)
A、⑴⑵⑶⑷ B、⑴⑶⑵⑷
C、⑶⑴⑵⑷ D、⑶⑴⑷⑵
⒊这段文字是从哪几个方面来写湖的?(3分)
主要是三个方面： 湖水、 天 、 湖色。
⒋对这段文字层次结构的图示，正确的一项是( B )(3分)
A、 ⑵⑶ B、 ⑵⑶
⑴ ⑷⑸ ⑴ ⑷⑸ ⑼
⑹⑺⑻⑼ ⑹⑺⑻
C、 ⑵⑶⑷⑸ D、 ⑵⑶⑷⑸
⑴ ⑴ ⑼
⑹⑺⑻⑼ ⑹⑺⑻
⒌文中有一处运用了以动写静的映衬手法，请把它找出来，将句子的序号填入括号里。( ⑸ )(2分)
⒍从文中⑺、⑻句可以看出，其采用了由近到远的观察方法。(2分)
三、作文。(40分)
要求：⒈写一篇叙事记人的文章，题目自拟。
⒉字数600字以上。
⒊字迹清楚，工整。
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渝公网安备 50011802010190号