《谈谈记忆》导入教学设计2

    在讲授新课之前，教师可以和学生先做一个小小的记忆测验的游戏。

    教师可发放给学生一张词汇表，教师提出游戏规则：“准备好笔，现在看一遍下面的表，设法记住全部的词汇。看完就盖上书，在1到20的数字后面，按照它们出现的次序写出这些词。给自己大约5分钟，然后对照表进行核对。”

    词汇表内容：

    树     电灯开关   凳子     汽车

    手套   枪         色子     溜冰鞋

    猫     保龄球     球门     蛋

    女巫   戒指       薪水     糖果

    杂志   投票亭     高尔夫   香烟

    现在盖上表，按照次序写下这些词语。

    1．_________2．_________3．________4．________

    5．_________6．_________7．________8．________

    9．_________10．________11．_______12．________

    13．________14．________15．_______16．________

    17．________18．________19．_______20．________

    核对词汇表，在对的答案边打个“☆”记号，记住，你写的必须与书上的词汇表的顺序相同，要是你“香烟”放在表的第一行，就算你记对了也不算数。

    算出写对的数目，把总数写在纸的最上方教师可统计记忆的数量和百分比，并由此导入本课的学习。

    记忆是千差万别的，因为，我们的记忆被诸多的因素所影响。同学们想提高自己的记忆力吗？同学们愿意拥有过目不忘的能力吗？那就让我们走入记忆的殿堂，去领略记忆的心理特征。