《我国古代的几种建筑》拓展之三17

参考资料

释名、状形、说功用

──写实物说明文的一种基本写法

湖北老河口市　　一丁

郭黛姮同志的《介绍我国古代的几种建筑》原发表于《百科知识》八○年八期，现收于中等师范学校《文选和写作》课本三册。中师学生在学习本文前，已从课本中学过了十六篇说明文。

学说明文的目的之一是学写说明文。写说明文一般都强调“说明事物要抓住事物的特点”，但“特点”指的是什么，学生常感到模糊。本文就此文为例，就说明文的写作指导作一浅探。

《大纲》对课文选取标准之一是“在用词造句、布局、谋篇等方面可以作学习的模范”，所以，剖析一篇课文的结构，是能学到一些东西的。

《建》文的总的结构是“总─分─总”。即该文第一段是对全文的总括，旨在概述我国的建筑，有久远的历史、固定的制式，有厅、堂、楼、阁等；随之，是对厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩的分述，各部分均有小标题；最后两段，则是结语，主要说的是，上述几种建筑，有的彼此不易划分，今天含义又有变化。从这一结构所表达的内容来看，第一部分（总起）是紧承文题，解释“我国古代的几种建筑”指的是什么；在第二部分的分述中，则在说明这几种古代建筑的形态与功能；最后的结语，是综述第二部分，回应第一部分，侧重指出今天沿用古建筑的称呼时，原概念的含义已经发生了变化。

所以，我们可以说，这篇说明文是围绕释名、状形、说功用三要点来写的。

不仅全文如此，在本文分述部分中，厅、堂、楼、阁等均各成一篇，写法亦莫不如此。

如《厅》，“厅在古典园林和宅第中，多具有小型公共建筑的性质”；如《堂》，“对居住建筑群中正房的称呼”；如《楼》，“重屋曰楼”；如《阁》，“对收藏贵重文献的建筑的称呼”，“阁在园林中不是藏经、藏书的，而是作观赏风景用的建筑”，“宗教建筑群中，供奉高大佛像的多层建筑也被称为阁”；如《亭》，……总之，释名，在分述的七节中，节节均有。再看状形：《厅》，“在建筑群中，厅的体量往往是最大的，门，窗等装修也最考究的。厅的造型典雅端庄，前后多置花木、叠石……”；《堂》，“堂多位于居住建筑群的中轴线上，体型严整，装修瑰丽，一般作两坡悬山、硬山屋顶，偶有用歇山顶的。室内往往用隔扇、屏门……”；……《榭》“它的突出特点是建在水边，往往从岸上延伸到水上。榭多是长方形或近于方形的单层建筑。结构轻巧，立面开敞，常用歇山屋顶。跨水部分由立在水中的石构梁柱支撑，临水的一面不设门窗，而置带弓靠背的坐凳栏杆”……再说对其用途功能的说明：《厅》，“用来会客、宴请宾客、观赏花木”；《堂》：“它是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所”；……可见，对于功能用途的说明，不论厅、堂、阁、楼，分别介绍的七种制式建筑，也是各节均有。

本文如此，其它说实物的说明文是否也是这样呢？例如中师《文选和写作》一册有篇说明文《大豆》，第一句就是“大豆属于豆科植物”，接着是“大豆的茎有直立的，也有……”在释名、状形之后，是简述大豆的栽培史，然后以重要篇幅，回答“为什么大豆这样受人欢迎呢？”从而，介绍了大豆的种种用途。又如，中师《文选和写作》二册《一个好树种──泡桐》亦是围绕上述三要点加以说明的。假如一篇说实物的说明文，忽略了这三个方面的某一方面，就很难达到说明的预期效果。

为什么说实物的说明文都离不开上述三点，这是因为，执笔为某物作一说明的人，目的在于让不“明”之人明白。所以，在介绍某一物时必然指其名，就其名加以解释，便于读者循名责实去辨同异。其次，任何一个实在的物体，既占据着一定的空间，必有它特定的形状；说明文既欲使人认识此物，自须状明此物之形。再者，是介绍此物之性能功用，这也是来自说明文写作目的，以便于读者认识该物后进而趋利避害，使知识化为力量。所以，一篇说实物的说明文，多须写清上述三点。这正如同人、地、事、时被看做记录的要素，论点、论据、论证则被看到议论的要素一样。

说实物的说明文，围绕上述三点去写，会不会把说明文“八股化”呢？这可能是人们会提出的一个问题。回答应该是：一、作为实用性的说明文体，它不要求在表现手法上一味标新立异，而要求内容的新鲜与真切；二、一个善于为文的人，抓住上述三个要点，在说实物的说明文中，仍能把文字写得千姿百态。如《建》文在写厅、堂、榭等时，虽然是围绕释名、状形、说功用三个要点写成的，但由于顺序、详略、举例安排上的变化，就使人感觉不出行文的雷同。象作者在《厅》这一节中，先是释名，次是说厅的功用，再次是厅的形态特征，然后，就其形态的差别，说明什么是“四面厅”，什么是“鸳鸯厅”“花篮厅”；写《堂》，作者是随着介绍堂的功用时加以举例，这就有别于《厅》的写法。其它各节，各各不同。同时，由于作者有丰富的资料，所以在举例征引中，无不富有文化色彩。如写楼的多种用途时，作者说“在宋画《清明上河图》中绘有作为商业建筑的茶楼酒肆”，说阁时，作者告诉我们“苏州‘拙政园’的‘听留阁’，命名用了‘留得枯荷听雨声’这句诗的意思，表明建它是为了欣赏荷花”，把一篇实用性的说明文写得典雅清丽。这说明，在说实物中，抓住上述要点，无碍于把说明文写得丰富多彩。