《台湾蝴蝶甲天下》教法指导6

《台湾蝴蝶甲天下》是一篇独特的说明文。它不像一般说明文那样从说明的方法和语言入手，不讲究说明文法的多样性，也不去追究语言准确、平实，相反还采用了大量富于文彩的语言来描绘蝴蝶。这表明《台湾蝴蝶甲天下》一文有不同的说明角度，它不是抓说明语言和说明方法，而是抓住事物特征，从整体，个性的角度，从与事物的相互关系的角度来说明事物。教师在讲授过程中应以这一点为中心进行教学，重点让学生理解台湾蝴蝶为天下之冠与哪些因素有关，课文是怎样组织材料来说明“台湾蝴蝶甲天下”的特点。在教学过程中应注意以下问题：

一、如何阅读

1．指导学生如何从整体、个性两个方面归纳台湾蝴蝶的特征

阅读全文，作者首先从总体上加以说明：台湾蝴蝶数量大，种类多，很多山谷是它们特定的活动区域，繁殖能力强，护身本领奇特等。 然后抓住独具特色的三种蝴蝶的形态特征进行说明；“兰屿黄裙凤蝶”的后翅有大型金黄色花纹，色彩灿烂夺目，这种色彩是世界上独一无二的；“皇蛾阴阳蝶”的双翅大小不一，左翅雌性，右翅雄性；“蛇头蝶”的翅膀趾端有蛇头图案，张开翅膀，有脸盆大，这些都是世上所罕见的。这样，台湾蝴蝶举世无双的名品便成为其“甲天下”的突出特征之一，既涵盖整体，又突出个性，说明力也较强。其次，台湾蝴蝶之所以名列世界之冠，是因为有适合于它繁殖生长的自然条件。文章介绍台湾自然环境的特点，说明它的地理位置，环境气候，山脉幽谷。这些都为蝴蝶生养提供了有利条件，从与蝴蝶有关的外部因素来说明蝴蝶的生活习性，证明其“甲天下”是有理有据。另外还介绍了台湾蝴蝶的工艺价值，说明它为世界所熟悉和喜爱，这也是它“甲天下”的一方面，仍是从事物的相关联系上介绍台湾蝴蝶，说明其特征。这样，把握住全文各段之间的联系，围绕抓住事物特征这一点进行教学渗透，可以达到教学目的明确，主次分明的目的。

２．教会学生概括和提要全文主要内容

概括和提要是两种十分重要的读书方法，阅读文章要能够概括出内容要点、摘引出关键的语句。概括通常是读者用简洁的语言转述所读文章的内容要点；提要可以用自己的语言转述所读文章的内容要点，也可以摘引文章的重点语句或精彩片段。一般来说，概括内容要点的基本步骤为：首先通览全文，了解文章全貌；其次逐段阅读，找出要点；再次从全文着眼，分主次定重点，合理取舍材料；最后根据用途和要求，有条理地写出内容要点。概括内容要点必须符合原文意思，不能遗漏重要内容；直接摘引原文重点的语句和精彩片段的不能有差错，包括标点符号，也要按原文录下来。

如《台湾蝴蝶甲天下》一课的内容概括和提要如下：

第一部分(第一段)概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”，从不同角度说明它“甲天下”。

第二部分(二到四段)：说明台湾蝴蝶的生态特征。

第二段主要介绍台湾的自然环境和蝴蝶的形态特征的关系。

第三段说明台湾蝴蝶的活动区域和生活习性。

第四段主要说明蝴蝶的生理机能，并描绘蝴蝶谷美景奇观。

第三部分(第五段)，简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。

第四部分(第六段)揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因，升华主题，结束全文。

由于这一课从事物和其他事物的联系入手，所以要概括和提要全文各段内容，从中使事物间相互联系一目了然，印象更深。

3．精读和泛读在课堂上的运用

为了提高阅读速度，保证质量，教师还必须在精读，略读，快速浏览，跳读等学习方法上进行指导。

精读是指通过细致深入的阅读，掌握主要内容，明确中心意思，加深对文章思想、意图、文字表达等方面的理解。如本课，教师应让学生对第二、三、四段进行精读，学习这三段分别是从哪个角度，怎样去写台湾蝴蝶的特征。通过反复阅读重点句、段，分析说明方法，归纳出台湾蝴蝶“甲天下”的特征。

略读是快速阅读某些段落，把握中心意思及其与主要段落的关系即可。

浏览指一般意义上的泛读，通读全文，了解读物的基本内容。快速浏览不需要一字一句地去“抠”，只需抓住每一段的要点即可。《台湾蝴蝶甲天下》一课归纳其从哪些方面说明“甲天下”特征时，就可采用快速浏览，找出要点。

跳读要与精读相结合，用最少的时间挑选需要详细分析的内容，如这一课中三种名贵蝴蝶各自的特点，蝴蝶生养地的特点等等，分别挑出来细细研读，看这两部分与说明全文内容有何密切关系。

4．词语的积累运用，揣摩语言表达的特色

这篇文章不同于一般说明文之处在于它不去推敲说明语言的准确性、科学性，而是于平实的说明中用优美丰富的词语，多变的句式，多样的修辞来描绘蝴蝶的美丽，并在结尾用抒情笔法深化主题思想，让一篇普通的说明文也有了较强的可读性和文学色彩，说明文也可给人带来美的感受，所说明的事物也会更加形象生动的印在人们的脑海中。试举几例，教师对其加以分析，于语言优美生动中体现事物特征，深化文章主题。例如：“每到春暖花开的季节，在祖国的田野、溪畔、山谷、花园，到处可以看到许多美丽的蝴蝶，它们在花丛中忽上忽下，忽东忽西，拂红穿绿，翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。”“这些蝴蝶谷，大都是斜坡，又陡又深，没有溪流，谷向与海岸线平行，季风吹不进，谷里温暖如春。因此，每年一入冬，成千上万五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徙一样，浩浩荡荡飞进蝴蝶谷里过冬。”“它们长成以后，在树木花丛间，山石溪水畔，千姿百姿，成群结队，犹如带浮云，片片彩霞，在空中袅绕飘动，不时变化出自然奇观，真是美丽极了!此时，如果游人来到这里，就仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，情不自禁地喊出：‘啊，神奇的蝴蝶，多么可爱!’”“是的，人们爱台湾的蝴蝶，因为它们是美丽的，凡是美丽的东西，总为人类所喜爱；人们爱台湾的蝴蝶，因为它们是报春者，海峡两岸的同胞，都盼着它们早日报告春天的信息。”

二、教学过程中几个环节的设计

1．提问的艺术

在中学语文教学中，提问是常用的，重要的方式。提问的目的在于启发学生思维，引导他们去分析问题，加深对课文内容的理解。但是，并不是任何问题都能达到上述目的的。比如有的教师提出的问题，基本上是对课文的复述，那么这样的问题就不能启发学生思维，因为课文上有现成的答案，缺乏思考价值。那么怎样才能达到提问的目的呢?①首先要鼓励学生回答问题，不要怕说错，从错误的答案引导学生反方向思考，或多角度思考，必然可以引出正确答案。②其次教师在引导提问过程中要调动学生的积极性、主动性，注意商榷的口吻，充分发扬民主，才能让学生敢于提出问题，发表不同意见来回答问题。

2．板书设计很重要

板书实际上是体现教师教学过程中是否抓住了重点，它体现在黑板上的内容要精，要准，要具有提示性。如本课的几种板书设计，分别体现了教师讲课的侧重点，读者可从中学习借鉴，写出最能体现全文重点的板书（参见“板书精华”）。

3．穿插课堂练习

课堂练习的穿插可有效提高阅读学习的质量，可采用书后练习，也可以自己设计课堂练习穿插在教学过程当中，对课文中的重点是暂时的小结，也是强化课文重点的过程，课堂练习的穿插在一节课中不宜多，要精(参见教案参考)。

４．教学用具的使用

教学用具是一种直观的教学手段，它可辅助教学，使所讲内容更加具体化，形象化，深刻化。如《台湾蝴蝶甲天下》可采用蝴蝶照片，蝴蝶标本及幻灯片，有关蝴蝶的短小科教片，乐曲《梁祝》等等，直接展示蝴蝶的美态，也更富于知识性，趣昧性。

5．课内外语文学习相结合的原则

课内语文学习和课外语文学习是语文教学的两个重要方面。课内外语文学习各有其作用，只有密切结会，才能取得更好的效果，才能把课本内知识转化为理性认识存于大脑中，这就需要课外活动和课外学习的支持。

在这节课里，教师可先行让学生参观自然博物馆、搜集蝴蝶标本、邮票，照片等等，增加学生动手动脑的能力，激发其学习这课的兴趣。

三、说明方法

以举例说明为主，兼用引用、比较、列数字、分类别的方法，其作用是突出台湾蝴蝶品种上独一无二，天下第一的特点。

四、表达方法

以说明为主，兼用描写，抒情手法，增加文章的可读性，深化主题。

五、语言优美生动，体会文中多处修饰语的作用和结屋两个排比句的作用。