《威尼斯》课堂练习方案10

课堂练习应以培养学生阅读和写作较复杂的游记的能力为重点，教师在课堂练习的设计上应让学生在理清作者怎样围绕“水上之城”和“文化艺术之城”进行描述的基础上，进一步体会这样的描述对我们观察、描绘景物有哪些启发。

在课堂上，教师可设计如下练习：

一、课文第三段中，作者突出了景物的哪些特点　　

参考答案

作者突出了建筑物的历史悠久、富有文化底蕴的特点。

二、对下列句子中画线的词进行解释，并说出其在文中的作用

1．威尼斯是一个别致地方。

2．威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道。

3．威尼斯最热闹的地方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。

参考答案

1．“别致”是新奇，跟寻常不同的意思，用在这句话中，是写出威尼斯的与众不同，是整篇文章的文眼。

2．“明媚”是景物鲜明可爱之意，此处用“明媚”写出了威尼斯这座水上之城、海中之城的鲜明可爱。

3．“华妙庄严”是华丽、美妙、庄重、严肃的意思，此句中是写出了威尼斯这座文化艺术之城的华丽、美妙、庄重、严肃的特点。

三、熟读以至背诵第二段，并回答以下问题

1．这段文字是抓住什么特点加以描写的？全段的中心句是哪句话？

2．文中表现作者主观感受的句子有哪些？其作用是什么？

参考答案

1．整段文字是抓住威尼斯这座海中之城的“明媚”的特点来进行描写的。全段的中心句是第一句话。

2．表现作者主观感受的句子是：“在温和的日光中，一切都像透明的”，“中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。”“海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。”

其作用是，在描写中融入作者的主观感受，使作者的“情”与文中的“境”结合在一起，不仅形成了一种富有诗情的意境，而且能感染读者，给人以美的享受。