《西花厅的海棠花又开了》练习设计4

时间：2005-04-14 来源：中学语文资源网作者：hehe409 访问：

随堂练习设计
1．字词积累。
甬道澎湃浮想联翩 “落红不是无情物，化作春泥更护花”
鸿雁果实累累
2．朗读欣赏。
(1)看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。
(2)海棠花开的时候，叫人那么喜欢，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。
(3)十二年本是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。
(4)深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。
    (5)飞过欧亚大陆，越过了海洋，从名城巴黎，到渤海之滨的天津。
    (6)在革命之花盛开的时候，我们的爱情之花也开放了。
    (7)同志、战友、伴侣，听了这些你也会含笑九泉的。
    3．散文在内容上，可以_______，可以_______，可以_______，可以_______，但所写必须是自我感悟至深的生活经验的一部分。
    答案与提示：写人、记事、写景、壮物
    4．散文最突出的特点是_______。
    答案与提示：形散神聚。
    个性练习设计
    1．学生可通过话剧的形式，将周恩来与邓颖超的相识、相知、相爱的过程表现出来。
    2．找出“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗的出处，朗诵原文，说明意思，并分析用两句诗在这篇课文中的意思及其所起到的作用。(原诗为：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”选自《已亥杂诗》，龚自珍作于1839年。用在此主要表达作者对美好事物的追求和对春天的憧憬，将读者带进一种瑰丽的精神境界中去)
    3．让学生查找其他无产阶级革命家的一些材料，来同周恩来与邓颖超作对比，进而更加热爱、尊敬这些老一辈的无产阶级革命家。
4．让学生写一篇自己喜爱的花、草或树木的抒情文章，字数不限，但要表达真情实感。
教学探讨与反思
    这篇课文属于抒情性的文章，并没有太多繁杂的语言与句子，但这恰是教学时应着力讲解的。因为用朴实、平淡的语言所表达的意思更细腻，所以要特别留意。这是教学重点所在。此外，还要特别注意作者是如何巧妙地通过海棠花来表达她在与周恩来相识、相知、相爱的过程中的深挚情感的。这是教学难点所在。

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