四、能力训练
1.下面①—⑦是从文中方框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是( )。
“世界屋脊”上的□□，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为令人神往的旅游热线。
①晶莹的湖泊
②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰
A.②⑦⑥④⑤③① B.①③⑤⑥②④⑦
C.⑦④②⑥③①⑤ D.③①⑦②⑤④⑥
2.“教师”前有五个修饰成分，下列排列中恰当的一项是( )。
①一位 ②教历史的 ③新来的 ④男 ⑤隔壁的
A.①②③④⑤ B.①⑤③④②
C.⑤①③②④ D.⑤②③①④
3.“这是……衬衫”中“衬衫”前有如下六个修饰成分，下列排列中恰当的一项是( )
①女式 ②上海产的 ③的确良 ④三件 ⑤爱迪牌 ⑥我买的
A.⑥④②①⑤③ B.④⑥①②③⑤
C.⑥④②⑤③① D.④②⑤⑥③①
4.“碰上了”前也有个状语，下列排列最恰当的一项是( )。
①很意外的 ②跟他 ③在民主路 ④不久前
A.④③①② B.③④①②
C.④③②① D.③①④②
5.将下列修饰成分安排合适，填入(甲)、(乙)两处。
鲁迅是(甲) 最坚决、最忠实、最热忱的(乙) 的英雄。
①空前的 ②代表民族的大多数 ③民族 ④在文化战线上⑤最勇敢 ⑥向着敌人冲锋陷阵的 ⑦最正确
6.将下列句子连成一段语意连贯的话，正确的语序排列是( )
①写毫无内容的、冗长的文章，在今天来说，是一种犯罪行为，浪费自己时间不说，还浪费纸钱，浪费了排版工人的时间，浪费了所有读者的时间，罪过实在不小。②那不见得。③短文章就没有分量?④所以不用量压人，要讲求质。⑤内容有分量，尽管文章短小，也是有 分量的，如果内容没有分量，尽管写得长，愈长愈没有分量。⑥文章不在长短，要看内容如何。
A.①⑥⑤③②④ B.③②⑤①④⑥
C.⑥③②⑤①④ D.③②⑥④⑤①
7.排列下列句子。
①太阳就是这样形成的。②宇宙中有许多聚在一起像云那样的星际物质聚合体，称为星云或 埃云，它们的基本成分是氢气氦气以及一些固体的尘埃。③由于某些还不知道的原因，这些云开始缓缓的收缩，并发生旋转运动。④在收缩之前，星云的温度很低，收缩中分子间发生摩擦，使温度上升(能量不能很快地辐射出去)。⑤它先收缩成为一个扁平的圆盘状，同时旋 转，速度逐渐增加。⑥一些物质继续不断地落在它的表面，质量增加。
⑦收缩时，内部较快，外部较慢，收缩到一定程度时，内部逐渐形成了一个密度较大的物体 ，这就是正在形成的恒星，又称为原始星。
⑧这一过程不断进行，温度继续上升，到原始星形成时，由于中心极高的压力，氢原子产生 热核反应，释放出能量，这时就形成了一颗恒星。
正确的顺序是：
8.下面这段文字结尾的句子应该是( )。
东坡酷爱西湖，尝作诗云：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”识者谓此两句已道尽西 湖。公又诗云：“云山已作歌眉浅，山下碧流似眼”，余谓此诗是为西子写生也。
A.要识此诗，但看西湖；要识西湖，但看西子。
B.要识西湖，但看西子；要识西子，但看此诗。
C.要识西子，但看此诗；要识此诗，但看西湖。
D.要识西子，但看西湖；要识西湖，但看此诗。
9.下面这段话的横线上选填哪一句才能与上下文恰当地衔接( )
故乡与游子，这似乎是一首永远也唱不完的歌。心理学家分析，人自离不开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每当遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反映。 而故乡则是这种冲动的曲折反映。
A.因而，母亲与故乡成为文字作品永恒的主题。
B.因而，母亲成了保护神的代名词。
C.因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象。
D.因而，母亲永远意味着亲切与温暖。
10.去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了!
②那儿的景色真美!
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼。
A.②③⑥
B.①④⑤
C.②④⑤
D.①④⑥
11.将下列四句话填在下面的横线上，顺序恰当的是( )
当船冲上波峰时， 连心里都是空荡荡的了。
①直上天空，不见前路
②船头向上昂着
③就像车子冲上了悬崖
④经波峰一托
A.②④③① B.④②③①
C.③②④① D.④①②③
12.阅读下面一段文字，完成文后的题目。
有人说□□使文句整齐，
□□使文意流动；
□□使文章增加一泻千里的气势，
□□使文章产生一唱三叹的节奏；
□□，文章自有活泼之趣；
□□，文章会有古雅之风。
下列各项填入上文方框处，正确的一项是( )
①巧用口语 ②排比 ③多用些文言成分 ④散句 ⑤对偶句 ⑥反复
A.②③⑤①⑥④ B.⑤③④⑥①②
C.②④⑤①⑥③ D.⑤④②⑥①③
13.选出与上句衔接恰当的一项( )
她，已经年过五十，对于演员年龄是大了些，可是 。
A.只要听她唱，就会觉得她还很年轻。
B.只要听她唱，就会发现她还很年轻。
C.只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。
D.只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。
语言得体
一、考纲要求
语言运用得体
二、知识结构
语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。语言运用得体主要包括以下几个方面：
(1)根据特定的目的选用恰当的词句。
(2)根据特定的表达方式选用恰当的词句。
(3)根据特定的场合选用恰当的词句。
(4)根据特定的对象选用恰当的词句。
三、知识点、能力点提示
例1.下列各句加点的敬词使用正确的是( )。
A.先生辱临寒舍，甚感荣幸。
B.明早您在舍下等候，我准时前往请教。
C.下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。
D.他大学毕业后，曾在一所山区小学就教十余年。
解析：答案为A。B项中的“舍下”应为“贵府”，因为“我准时前往请教”显然是到对方家里去。C项中的“家父”应为“令尊”，“家父”是对自己父亲的称呼，称呼对方的父亲应 为“令尊”。D项中的“就教”应为“执教”，介绍别人在从事教师这个职业时应用“执教 ”，四、能力训练
1.下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是( )
A.这是家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖，栩栩如生。
2.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日
要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。
不得体的字
改正
3.下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处须修改，写出这三处的序号。
各位来宾、各位校友： 今天是我校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙中莅临参加 。
a b
为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接 待处签名，然后领取纪念册。
c d e
10点钟到礼堂参加庆祝大会。会后，欢迎您在母校参观。需要修改的三处：
f g
4.根据下面说明，完成后面两题：
“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人 财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题 进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动)
①保留“预聘”一词，不超过15个字。
②不用“预聘”一词，不超过13个字。
5.广播稿要求通俗化、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
自从 我省西部 地区发生 强烈地震 以来，本市各界 震灾
a c d e
以后的人民生活十分关心，积极开展 赈灾 活动，捐款 累计 已逾100万元之巨
f g h。
我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款) 8万元，昨天又捐款2万元。
i
这些钱物已经送 到了 灾区。
j k
答： 。
6.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。
A句：“这场足球将在上午九点钟开始。”
B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。”
①强调这场比赛的重要
②强调别错过了观看这场比赛
常见修辞方法的运用
一、考纲要求
正确运用常见的修辞方法。
二、知识结构
常见修辞方法主要有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问和反问等几种。下面逐一介绍。
(一)比喻
1.概念
比喻是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物 的修辞。比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词( 比喻关系的标志性词语)组成。
2.构成比喻的必备条件
(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有 没有比喻词，下面几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：她的性格很像她母亲。
②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想像。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少 年时代。
④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
(2)甲乙之间必须有相似点。
3.比喻的种类
(1)明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：
这里是花的海洋。
借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
(二)借代
1.概念
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方法不直接说出要说的人 或事物。
2.借代的种类
(1)用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
(2)具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。
(3)专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
(4)形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一 个是西装。
(5)部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
(6)结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
(7)资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
3.运用借代需要注意
必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另 外，借代的本体和借体不能同时出现。
(三)比拟
1.概念
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)；把人当作物来 写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.种类
(1)拟物。例如：遭到我军的迎头痛击后，敌人夹着尾巴逃跑了。
(2)拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细 ，在她怀里跳跃着。
(四)夸张
1.概念
夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小修辞方式。
2.种类
(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。如：燕山雪花大如席。
(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。如：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧。身上一根汗毛也没碰断。
(3)超前夸张：述说两件事，故意把后出现的事说成是先出现的，或说成是同时出现的。如 ：话还没出口，就知道对方要说什么了。
3.运用夸张需要注意
①夸张不是浮夸，要有现实生活基础。如下面的夸张就不合情理：
脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
(五)对偶
对偶是用数字相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞方式。
2.种类
(1)正对。上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根低浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反对。上下两句意思相对或相反的对偶形式。如：谦受益，满招损。
(3)串对(流水对)。上下两句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 如：才饮长沙水，又食武昌鱼。
(六)排比
1.概念
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起， 用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
2.种类
①并列性排比。从几个方面表达一个事物，一种思想，句间呈并列关系。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(2)承接性排比。各排比项先后有序，相互承接。如：你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧 的一生。
(七)设问
设问是明知故问，自问自答。或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。如：什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
(八)反问
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。如：①就说蒋祝英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么?②我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
三、知识点、能力点提示
例1.下列各句中的比喻不恰当的一句是( )
A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。
B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
解析：答案为B。B项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不 可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。
比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。
例2.对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是( )。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
A.用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。
B.用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。
C.用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。
D.用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。
解析：答案为C。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但A项的理解没有 抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。
正确运用修辞方法要首先理解各种修辞方法的作用。
例3.对下面所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是( )。
A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。( 运用了比喻方式，喻指不细致的工作作风。)
B.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。(运用了比喻方法，喻指不细致的工作作风。)
C.我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。(作者运用比喻修辞，表达了我在黑暗的日子里充满了苦闷彷徨的感情，如果没有光明在前面引路，也会消沉下去。)
D.但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的样子。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的主人，好像少了谁都不该似的。(作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。)
解析：答案是C。A项运用了比喻，没有拟人。B项中分析错误，应为“主观主义的作风”。D 项中的“表现了松树在逆境中奋斗的自豪感”，貌似可以，实际牵强。
要注意根据修辞的作用来分析。
四、能力训练
1.指出下列语句的最主要的修辞格。
①比如军事指挥员，他们并不对外发宣言，但是他们要和士兵讲话，要和人民接洽，这不是宣传是什么?
②鲁诗萍(走到周萍面前)你是萍……凭——凭什么打我的儿子?
③为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵又延寿。
④缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
① ② ③ ④
A.比喻 反问 对比 反语
B.反问 双关 对比 借代
C.比喻 双关 对偶 借代
D.反问 双关 对偶 反语
2.下面一句话综合运用了哪几种修辞方法?选出正确的一项。
在长期的阶级斗争和革命战争中，总司令经历了多少惊涛骇浪啊，他对敌总是针锋相对，革命意志像钢铁一样顽强，对自己的同志又总是宽宏大量，情感像春天一样的温暖。
A.排比、比喻、借代 B.对比、比喻
C.对比、排比、比喻 D.对比、对偶、比喻
3.写出下文采用的修辞方法，并填上相应序号。
……①啊，泰山竟似一座闪烁着希望之光的灵山哟。②岭顶的满天繁星仿佛在树梢遨游，好像是挂满枝头的晶亮的硕果。③再往上攀登，那星星又好像被山风吹落树根，我们竟可以把它拾进袋子里了。④然而大地上却有比天上更美的奇观。⑤低头，只见泰安城斑驳陆离的万家灯火，那色泽光彩真是太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。
修辞方法
例句（只需填序号）
4.按照要求改写下边画横线的文字。
度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。
改为排比句：
5.为下面短文中□处，选择一个贴切的比喻( )。
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树，墙外是一 些杨、柳、榆、槐、梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。
A.童年的五彩梦 B.绣着红花的蓝布裙
C.二姐出嫁时坐的彩轿 D.密封的四堵墙
6.“天上偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻?
A.有如千万朵盛开的白莲。
B.像从什么仙境飘来的片片银白的羽毛。
C.像千万朵闪耀的银链。
D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。
7.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是( )。
A.冯老汉说出来能冲倒一堵墙，一点私情也不讲。
B.小张针鼻儿大的心眼，什么事都想不开。
C.雷锋这次出差好事做了一火车，大家都非常感激他。
D.这个恶霸塘边洗手鱼也死，什么毒辣的手段都使得出来。
第六节
语言简明
1.①③④⑩
2.②④⑤⑥⑧⑨
3.今天下午四时半，全校师生在学校礼堂听市交通大队队长作介绍交通安全知识的报告。
4.①A ②C ③B ④D
5.C 6.D 7.C 8.D
9.①(其后)你还能相信谁?
②(其前)我是最信任你的人，(其后)谁还会相信你呢?
10.①估计再走两个钟头才能达到目的地。
②你现在才来找他
11.a：表示高(重音在“十二岁”上)
b：表示矮(重音在“就”上)
方法：重音
12.①没有 ②赶上 ③没有 ④买到
13.①他没有听取旁人的劝告，而是对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。
②他没有听取旁人的劝告，去对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。
语言连贯
1.C 2.C 3.C 4.A
5.甲、④②⑥⑦⑤ 乙、①③
6.C
7.③①②⑧⑥⑦⑤④
8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.A
语言得体
1.B
2.
不得体的词 光临 决定 磋商
改正 参观 只好 商量
3.b、d、g
4.①欢迎预聘育人财会职业高中的毕业生或育人财会职业高中毕业生欢迎预聘
②育人财会职业高中毕业生待聘
5.e、f、h、i
6.①这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠亚军。
②这场决定本年度全国甲A联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。
常见修辞手法的运用
1.B 2.B 3.略
4.度过了讨饭的童年生活，度过了在财东马房里睡过觉的少年时代，度过了在深山老林里打 过短工的青年时代。
5.D 6.B 7.B
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