《陈太丘与友期》教案2

【教学目标】
      1． 读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。
      2． 积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。
      3． 背诵全文。
【教学难点】
理解“元方入门不顾”是否无礼。
【教学时间】
 一课时
【教学步骤】
一．引入课文。
    上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学。）我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁？主旨是什么？
二．老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣。
三．学生自学课文并讨论。（可让学生先分组讨论，再全班讨论）
    1．读懂课文并翻译。
    2．讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。
    3．学生提问质疑，师生共同解答。
    4．若学生没有提出以下问题就由老师提问：
○1本文的主人公是谁？主旨是什么？
○2本文的主要表达方式是什么？
○3在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”，《陈太丘与友期》列入“方正”，这是为什么？
四．先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵。
五．学生课堂做练习，如有时间就课内订正。（或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。）—————下课！

    《世说新语》两则
练习题
1． 为下列句中加点字注音。
①撒盐空中差可拟（ chā   ）（ nǐ   ）   
②太丘舍去（ shě   ）  ③尊君在不（fǒu）   
④无奕（yì    ）  ⑤友人惭（cán    ）  
 ⑥雪骤（ zhòu ） ⑦非人哉 （zāi ）
2． 解释下列句中加点的字。
    ○1撒盐空中差可拟（ 大致，差不多 ）（相比 ）      
    ○2未若柳絮因风起（乘着，趁着   ）
    ○3过中不至（到 ）   ○4相委而去（ 丢下 ）    
    ○5讲论文义（讲解 ）（讨论  ）
    ○6去而乃至（ 才 ）（ 到  ）     
    ○7俄而雪骤（ 不久，一会儿 ）（急速，大 ）     
    ○8太丘舍去（放弃，即不再等候）（离开，就走了） 
    ○9与友期行（约定）（同行）
    ○10与儿女讲论文义（这儿当“子侄辈”讲） 
    ○11下车引之（牵，拉）   ○12入门不顾（回头看）
3.翻译下列句子。
    ○1未若柳絮因风起    翻译：不如（比作）柳絮乘着大风飘起。
    ○2待君久不至，已去。   翻译：（我父亲）等了您很久，您都没到，（他）已经走了。
    ○3非人哉！与人期行，相委而去。   翻译：真不叫人哪！和别人约
好一起走，却把别人丢下，独自走了。
    ○4友人惭，下车引之，元方入门不顾。   翻译：（父亲的朋友感到惭
愧，便从车上下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自己的
家门。
5 ．填空。
    ○1《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是 南朝宋   （朝代）人 刘义庆  （姓名）组织编写的。
    ○2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间“ 寒雪日 ”、地点“ 内集 ”、人物“ 谢太傅”“与儿女 ”、事件“ 讲论文义 ”等要素。
6．课外自读理解。
   王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。





《世说新语》两则
练习题
1． 为下列句中加点字注音。
①撒盐空中差可拟（   ）（   ）     ②太丘舍去（    ）     ③尊君在不（    ）   
④无奕（    ）       ⑤友人惭（    ）        ⑥雪骤（    ）    ⑦非人哉 （     ）
2． 解释下列句中加点的字。
○1撒盐空中差可拟（       ）（     ）       ○2未若柳絮因风起（          ）
○3过中不至（    ）       ○4相委而去（      ）       ○5讲论文义（      ）（      ）
○6去而乃至（    ）（     ）      ○7俄而雪骤（      ）（       ）     
○8太丘舍去（      ）（       ）       ○9与友期行（      ）（       ）
○10与儿女讲论文义（          ）      ○11下车引之（      ）   ○12入门不顾（      ）
3.翻译下列句子。
○1未若柳絮因风起
○2待君久不至，一已去。
○3非人哉！与人期行，相委而去。
○4友人惭，下车引之，元方入门不顾。
5．填空。
○1《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是    （朝代）人        （姓名）组织编写的。
○2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间“       ”、地点“       ”、人物“         ”、事件“           ”等要素。
6．课外自读理解。
    王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。