《我国古代的几种建筑》方案三4

一、教师根据所教学生的实际，若学生在掌握文章结构与内容选材上较好的话，可将重点移向对学生语言表述能力的培养上来。

二、首先完成对全文内容的归纳与文章结构的归纳。这部分可在一次朗读、一次默读的基础上完成，仅用一节课即可。

三、第二节课要抓住作者用准确的语言来表述一种事物的特征与功用这一重点。以分析厅与堂为例，之后由学生自己动手来进行楼与阁、亭与榭、轩两组的比较阅读分析、归纳。

四、介绍厅先说功用，之后才总述在“建造群中，厅的体量往往是最大的。门、窗等装修也是最考究的。厅的造型典雅端庄，前后多置花木、叠石，使人们在里面就能够欣赏园林景色”的建筑特征。

词语上抓住“往往”“是最大的”“也是最……”几个副词的作用。

实词要抓住“考究”“典雅端庄”“前后”“多置”“在里面”“欣赏”等动词、形容词、方位词等的作用。

五、抓住“有些……”“有些……”“还有一些”说明作者如何从一般到特殊来介绍厅的，而且如何用准确的描述来说明不同名称是依不同特点命名的。

六、对堂的功用要抓住均为“正房的称呼”，让学生明白我国古代有正房、偏房、厢房、套间等称谓，均是依其在整个建筑群中的方位而称的。

在堂的功用上主要是“居住”，从功用的延伸上作者用“是……也……也”来逐步扩大其功用的介绍。此一节作者用举例说明的方法，介绍了多种“堂”的称谓的由来。

七、抓住“堂多位于居住建筑群的中轴线上，体型严整，整修瑰丽，一般作两坡悬山，硬山屋顶，偶有用歇山顶的。”一句，对比对厅的功用特征介绍，指导学生抓住“多位于”“中轴线上”“一般作”“体型严整”“整修瑰丽”等实词短语的准确使用，进行分析，进一步认清用词准确在表述中的作用。