《我国古代的几种建筑》教案参考例8

教学目的

1．掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。

2．领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。

3．能准确运用语言概括出课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。

4．能抓住文章的关键语句和重点词语，理解说明文语言准确的特点。

5．学习本文运用总─分─总的结构来说明多种事物的共性与特性的说明方法。

教学重点、难点

1．教会学生抓住事物的特征与功用来逐一说明事物的共性与特性的写作特点。

2．注意培养学生会抓住文章重点语句来掌握文章主旨和写特点的阅读能力。

3．针对基础差学生的多方面的普遍差距，教师要注意直观引导与读、写能力的提高。

教学方法

1．运用图片使学生能从感性认识入手，较有兴趣地阅读文章。在读通的基础上，教师再抓住关键语句和重点词语，教会学生如何从某一事物的特征、功用上去具体而准确地说明。

2．写作训练要注意简单明确，不可太复杂。

教学时数：五课时

第1～2课时：阅读分析

第3～4课时：写作练习

第5课时：作文讲评

第一课时

教学内容：看图片或录像，阅读文章

教学过程：组织教学检查复习、预习

1．复习旧知识，要从总结《南州六月荔枝丹》一文是从不同侧面说明荔枝特征，由外到内的说明顺序，是只讲了一个具体的事物。

2．指导学生读“阅读提示”以明确本课的内容比上篇有所发展。要指出是抓住一种类型建筑的共性与个性的不同功用，不同特征来说明事物。

导入新课

放图片或录像：教师对照图片，运用书上语言来介绍“厅”“堂”“楼”“阁”“亭”“榭”“轩”的不同特点。

指导朗读：可放一幅图片，读一个小节，在有直观实感的基础上，使学生学会准确使用语言。

作业练习：课后阅读文章画出写不同建筑“特征”“功用”的语句。

第二课时

教学内容：对全文进行分析、归纳总结。

教学过程：组织教学检查复习、预习

先由一名学生读“厅”的一节，并指出说明其“特征”与“功用”的语句。

教师加以评议，订正、落实，自然导入新课。

再由第二名学生读“堂”的一节，之后也由他讲出“堂”的“特征”与“功用”。

教师评议，订正之后，要求学生将二者对比找出异同点，并进行总结。

第三步由学生自己看“楼”“阁”两部分，运用上面的阅读分析方法，找出文中的关键词、语，并加以比较进行总结。

对学生答案评议、订正。

第四步是请一名学生朗读“亭”，大家找出说明“特征”“功用”的语句，以此类推读完“榭”“轩”。

最后教师引导学生看启始段与结束段，从内容与写法上，对文章中心的作用是什么？

教师要讲明这样的结构，对说明具有共性特征又有个性特征的多种事物有什么优点，转入对全文中心与写作的特点的总结。

作业练习：1. 整理笔记

2.预习《台湾蝴蝶甲天下》一文

3. 写作观察练习：“我校的图书馆”