《纪念白求恩》教案2

素质教学目标

　　1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

　　2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

　　教学重点、难点

　　1．夹叙夹议，以议为主的写法。

　　2．运用对比的方法，体会对比的作用。

　　教学时数

　　二课时

　　教学过程全解

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、预习

　　1．给下列加点字注音。

　　派遣(    )  以身殉(    )职

　　纯粹(    )  鄙薄(    )

　　狭隘(    )  热忱(    )

　　晋察冀(    )

　　2．解释下列词语。

　　派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

　　狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。

　　极端：<副>达到极点。

　　热忱：热情。忱：真实的情义

　　麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

　　微不足道：不值得一提。

　　纯粹：<形>不搀杂别的成分的。

　　漠不关心：冷淡，不关心。

　　拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

　　二、导入

　　用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。

　　简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

　　白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

　　白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

　　三、朗读课文，整体感知

　　要求：朗读时要读准字音。

　　思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?

    学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

    中心句：

    第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

    第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

    第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

    第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

    归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)

    第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

    第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

    第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

    第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

    四、学习第一部分

    思考问题，学生讨论交流。

    1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?

    明确：分三层。

    第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。

    第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

    第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

    2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用?

    明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。

    扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。

    3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。

明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。

    六、小结

    了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；初步理解议论文中叙述的作用。

七、布置作业

1．探究、练习一。

2．选用随堂练习。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习旧课

　　让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。

　　听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。

　　二、学习第二、三部分

　　思考问题，学生讨论交流。

　　1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?

　　作者为了突出这一精神，分几层来写的?

　　明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：

　　第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。

　　第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。

　　第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。

　　2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?

　　明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。

　　3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?

　　三、继续学习第四部分

　　1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。

　　学生讨论、交流。

　　明确：

 　　(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”

 　　(“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)

 　　(2)“对于他的死，我是很悲痛的。”

　　(“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。)

 　　(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

 　　(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)

　　2．学生当堂背诵最后一段。

　　四、小结

　　纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

　　夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。

　　板书设计：

   国际主义精神

   毫不利己专门利人的精神

　　纪念白求恩、学习白求恩  对技术精益求精的精神        共产主义精神

　　（中心论点）               毫无自私自利之心的精神

　　（夹叙夹议）