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《敬业与乐业》教案5

时间:2005-04-05  来源:中学语文资源网  作者:一把手  访问:

教学目标

知识目标:掌握议论文的基本特点;

理解“敬业”与“乐业”的含义。

能力目标:理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。

教育目标:尊敬学习,就是尊敬你自己。

重点、难点:把握中心论点,体会敬业与乐业的情感。

策略和方法:讨论法。

第一课时

教学程序:

一、导入:从提问学生对待自己的学习态度入手。

教学目标提示:同学们学习这两篇课文时要注意两点:1课文是怎样开头的?2课文中说理时,举了哪些例子?是为了证明什麽观点的?

关于作者梁启超:中国近代维新派代表人物,学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

二、整体感知

1、读课文认字与词语及名句的解释

给下列加点的字注音:

旁骛 佝偻 承蜩 倘若 亵渎 骈进 强聒

2、握文章的中心论点?

3、作者先后谈论了哪几个问题?

“有业”“敬业”“乐业”的重要性

4、文章最后怎样总结的?

以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可,不必详细。

作业:1、书写字词

2、完成《目标》第一题

课后记:掌握字词,梳理结构,是本课的重点。但必须注意板书地清晰。

第二课时

一、 字词复习

二、 研读与探讨

1、 怎样理解“业”的含义?

“业”不局限于狭义的职业,可以指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括学生的学习。

2、 怎样深入理解“敬业”精神?

敬业,就是要热爱自己的事业,要干一行,爱一行,不能蔑视普通职业,尤其体力劳动。

3、 论证上的最大特点

(1) 引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。

(2) 举例子证明自己的观点。如:孔子、朱熹、曾国藩。

关于课后练习的讨论:

“合理的生活”指什麽?

要有一份正当的职业,对于所作的事情要生出敬意,从而认真的做好,并在做事中发现了乐趣,而不是发牢骚。

课后记:本文是一篇典型的议论文。在教学时,学生对议论文的理解还不是很深刻,对基本的论证方法还缺少必要的训练。以后,应多做练习。

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