第三册半期试题

时间：2005-04-07 来源：中学语文资源网作者：hehe409 访问：

一、基础知识（20分）
1、选出注音字形完全正确的一项是
A、刮痧偌大花坞碣鼓
B、撮土靛青遽发闲遐
C、决窍胼胝媲美湍急
D、塔幢履行勾当千仞
2、选出解释全部正确的一项是
A、贺吊（祝贺和吊唁）                 打千儿（古时候汉族礼节）
B、大显身手（本领）                     因地制宜（因为）
C、心不在焉（在这里）                 遽发（急速，骤然）
D、如履平地（鞋子）                     生灵涂炭（百姓）
3、修辞手法与其它三项不同的是
A、这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。
B、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
C、（怕家信）告诉我已是失了根的花草。
D、同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。
4、选出下列说法不正确的一项是
A、要做到记叙文语言的生动形象就要讲究形象的描绘，讲究语言的文采，讲究修辞方法的运用，处理好浓与淡，繁与简，隐与显，抑与扬之间的关系。
B、说明文语言的周密是指如实地反映事物的客观情况，合乎科学。
C、说明文语言的风格特点大致可以分为两类，一类是简明平实的，一类是生动活泼的。
D、《黄鹂》以诗一般的语言，画一般的意境，娓娓地叙述着关于黄鹂的故事，等闲处蕴含着哲理，平淡中透出了睿智。
5、选出与样句结构相同的一句是
样句：我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。
A、母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
B、他说，这些人是不可教化的，他们肯定要被时代所淘汰。
C、他说，这里的水是必须解决的，难民很快会被干渴得晕过去。
D、我想，电脑技术是要尽快掌握的，它不久就会代替传统的技术。
6、下面句子没有语病的是
A、他上任之后，整整花了将近两年，就让全校教师住上了新宿舍。
B、通过这次讨论，使我明确了一个人应当怎样生活才有意义。
C、成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。
D、科学发展到今天，谁也不会否认电子计算机是先进的计算工具。
7、下面成语运用不恰当的一项是
A、新的管理使育人职校终于洗心革面，教学质量得到不断提高。
B、这次演讲比赛，他准备充分，因而胸有成竹、贻笑大方地走上了讲台。
C、春节临进，那些外出打工的都纷纷衣锦还乡了。
D、事情已经如此，他照样想得开，乐以忘忧。
8、下面表述不正确的是
A、《游褒禅山记》——王发石——北宋政治家、文学家
B、《谋攻》——孙武——战国时齐国人
C、《雨霖铃》——柳永——北宋著名词人
D、《念奴娇赤壁怀古》——苏轼——著名文学家，唐宋八大家之一
9、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”几句历来被认为是写景名句。下面对其分析正确的一项是
A、从仰视和俯视的角度来写山水。
B、有声有色，写出了赤壁的雄奇景色。
C、借赞美江山来表达对风流人物的仰慕。
D、对仗工整，又错落有致，描摹贴切。
10、对《雨霖铃》的诗眼判断正确的一项是
A、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
B、今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
C、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
D、便纵有千种风情，更与何人说。
二、阅读理解（20分）
（一）当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚，母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
1、本节选文段主要写了三件事，请归纳出来。并指出它们所表现的内涵。（4分）

2、指出本文段对人物描写时运用了哪些描写方法？（2分）

3、文中写到三姐出嫁时，天气暖和，但母亲的手却很凉，说说这是为什么。（2分）

4、当儿子回到家时，母亲“笑”了，听说儿子要走时，一“愣”一“叹”，这三个动词表达了母亲什么样的心理活动？（2分）

5、仔细阅读文段最后两句，说说表达作者什么样的感情？（2分）

（二）（10分）I·Q代表智商，智商就是通过智力测验来了解人的智力的一种尺度。在这种测验所得的分数能作为衡量一个人的有用资料之前，这些分数必须与某种标准，即规范进行比较。仅仅知道是否聪明、一般、迟钝，就必须把它的分数与一些十三岁的男孩在这次测验中所取得的平均分数进行比较。
在1906年，心理学家阿尔弗得·比利特设计出一种标准，后来一直根据这一标准对智力进行估计。比利特曾被要求找出一种方法把巴黎学校中有缺陷的儿童挑出来，这些儿童从普通班里调出来，转到缺陷儿童的特别班级里。这一问题使他深切感到需要一个智力标准，于是他就想出了“智力年龄”这个简单的概念。
首先，他设计了各式各样的测验，让大批不同年龄的儿童参加测试。比利特按难易程度安排各种测验，而且把这些测验用作衡量一个人的尺度。例如，如果一个12岁的男孩，只能做一般9岁的男孩能通过的测验，那么，他就比一般的男孩低3岁。因此，他的智力年龄是9岁。智力年龄概念给心理学家提供了需要的标准。这使得比利特能根据规范说明智力测验的分数。最初，常用智力年龄和实际年龄的差来表述测试的结果。这样，上述例子中的男孩就迟缓了三岁。然而，很快又引入了智力比率这一概念。这就是，智力年龄与实际年龄的比例，因此，一个智力年龄只9岁的12岁男孩，这个男孩的智力比率是0.75%。
很清楚，一般儿童的智力年龄与实际年龄相等，即一般儿童的智商I·Q为100。
1、判断一个儿童聪明与否的标准，必须把他测验的成绩与下列的哪一项相比较？（       ）
A、其他同龄儿童的成绩                 B、年龄比他大或小的儿童的成绩
C、若干数量十三岁儿童的成绩      D、他自己的不同年龄所得的成绩
2、根据上下文，“缺陷”这个词是指（       ）
A、先天不足     B、智力低        C、身体残疾             D、有某种毛病
3、下列各词中，哪个可以用来代替“概念”一词而不改变其意思（       ）
A、策略      B、思想      C、内容           D、理论        E、提法
4、一个智力“迟缓三年”的九岁男孩，他的智力年龄是（       ）
A、六岁      B、九岁      C、十二岁       D、三岁
5、“智商”是指下列哪一项（       ）
A、智力年龄除以实际年龄再乘100
B、智力年龄乘以实际年龄再除以100
C、实际年龄除以智力年龄再乘100
D、平均年龄除以智力年龄再乘100
（三）阅读材料，按要求作答（6分）
某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。……
此人读后不解其意，因为对此信有多种解释，请你就文意写出三种有同解释。
1、
2、
3、
三、文言文（12分）
1、下列对句式分析归类不正确的一项是
①褒禅山亦谓之华山。②今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。③非不贤也，为其不可得而法。④楚人有涉江者。⑤遂与之俱出。
A、①/②③/④⑤               B、①②/③④/⑤
C、①②/③⑤/④               D、①④/②③/⑤
2、选出“其”字用法不同的一项是
A、以故其后名之曰“褒禅”
B、以其求思之深而无不在也
C、既其出
D、而余亦悔其随之
3、指出下列“之”字用法不同的一项是
A、古人之观于天地
B、以其求思之深而无不在也
C、拔人之城而非攻也
D、不战而屈人之兵
4、指出下列句子中词类活用不相同的是
A、余之力沿足以入，火沿足以明也。
B、全国为上，破国次之。
C、将不胜其忿而蚁附之。
D、荆人欲袭宋，使人先表    水。
5、解释下列加点的字。（2分）
①则其好游者不能穷也
②后世之谬其传而莫能名者
③将不胜其忿而蚁附之
④留恋处兰舟催发
6、翻译下列句子。
雍水暴益，荆人弗知，循表而夜涉。